课题1分子和原子教学设计新部编版教案新部编本.doc

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课题1分子和原子教学设计新部编版教案新部编本

该实验说明了分子在不停地运动。
2、 在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。
按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。
学生猜测，讨论
把实验步骤略作改变，让学生体验实验探究的步骤：提出问题t设计实验t收集证据t得出结论，培养学生的探究的能力
实验：酒精与水的混合思考：为什么1+1工2
碗黄豆与碗小米混合疋否等于两碗？
小结：分子之间有间隔
观察现象：1+1_
2
思考、讨论、猜想
练习巩固
分析^p归纳
用分子的观点分析^p：
1、 为什么墙内开花墙外香？
2、 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？
3、 物质为何有二态变化？
讨论、分析^p、交流分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。
培养学生的知识运用的能力
板书设计
课题2分子的原子
第一课时
一、 物质是由分子和原子等粒子构成的
二、 分子的性质
1分子很小； 2、分子在不断运动； 3、分子之间有间隔。
【中考链接】
1“花香四溢”的现象说明（ ）
A、分子是由原子构成的 B、分子之间有一定的间隔
C、分子具有一定的质量 D、分子是不断运动的
2、10ml酒精与10ml水充分混合后的总体积小于 20ml，这一事实说明（ ）
A、分子之间有一定的间隔 B、分子是可以分的
C、分子在不断地运动 D、分子是保持物质化学性质的最小粒子
德育渗透：
教学反思：
课题1分子和原子（第二课时）
授课时间 班级 执笔教师：罗初庆授课教师: 审核人：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
［引入］
上节课我们学习了分子，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。
观察、分析^p
语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的……
用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解
然后回忆电解水的实验，思考：
1?从分子的角度看，水的烝发和水的分
解有什么不同？
2.可以推论在化学变化中 ，发生变化的
是分子还是原子？为什么？
在模型的帮助下，分析^p、讨论、推理在化学变化中分子原子的变化情况。
用宏观的模型解释微观的现象，加深对微观概念的理解
［详细讲解］
分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
当物质发生物理变化时分子不变；当物质发生化学变化时分子被破坏成原子，原子重新组合成新的分子
理解
加深对微观概念的理解
学完本课题你们知道了什么？用分子原子的观点解释：
1、 氧化汞受热分解；2、 水蒸发后化学性质没有变；3、 混合物与纯净物有什么不冋？
小结收获
交流体会
学生发言
通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界
板书设计
课题1分子的原子
三、 分子、原子的概念
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子 2、原子是化学变化中的最小粒子。
四、 用分子、原子的观点解释
a） 物理变化和化学变化：
当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。
b） 混合物和纯净物
由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。
【中考连接】
TOC\o“1-5”\h\z1?物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ）。
A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化
C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的形状发生变化
2.下列变化中分子本身发生了变化的是 （ ）
A.氨水挥发 B.空气液化
C.氢气在氧气中燃烧 D.石蜡受热融化
3?“墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪唯有暗香来”在远处能闻到梅花香味的原因 （）
A?分子很小 B?分子是可分的
C.分子之间有间隔 D.分子在不断地运动
下列说法中，正确的是（ ）。
化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变
电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气
分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质
氧气是由两个氧原子构成的
由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（ ）。
A.分子种类 B.分子数目 C.原子种类 D.原子数目
6.保持水的化学性质的粒子是 .在电解水的实验中，发生改变的粒子是
,没有发生改变的粒子是 ,新产生的粒子是 ;水加热变成水蒸气的过程中， 没有发生改变，但粒子间的 发生改变.
德育渗透：
教学反思：