2025年江西传媒职业学院单招职业技能测试题库及完整答案一套.docx

2025年江西传媒职业学院单招职业技能测试题库

第一部分单选题(300题)
1、[单选题]幸灾:乐祸()A.造福:社会B.乘人:之危C.横扫:千军D.喜闻:乐道【答案】：D【解析】幸灾和乐祸都是动宾关系,且两个词构成并列关系,喜闻和乐道也均为动宾关系,且前后项构成并列关系。因此答案选D。
2、[单选题]计算19.98×37+199.8×2.3+9.99×80的值是()。A.1999B.2000C.1997D.1998【答案】：D【解析】19.98×37+199.8×2.3+9.99×80=19.98×37+19.98×23+19.98×40=19.98×(37+23+40)=1998。
3、[单选题]事实认识错误,又称构成要件错误,是指行为人在着手犯罪时预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。根据上述定义,下列不属于事实认识错误的一项是()。A.甲看到自己的仇人乙在楼下的广场上,于是从楼上扔石头想砸乙,这时住在楼下的丙从窗户探头向外张望,结果甲击中丙的头部致其重伤B.甲的胞弟乙,在村中无恶不作,还气死了老母亲。甲想为民除害,就把弟弟杀了,事后他认为自己会因大义灭亲而得到表彰,不料却被公安机关以涉嫌故意杀人逮捕了C.甲一心想杀掉自己的仇人白某,于是埋伏在白某下班的必经之地,果然黑影准时出现,甲向黑影开枪射击,结果发现原来是林某D.甲想淹死乙,于是趁乙不备将其推入了井中,乙死亡。第二天,甲才知道那是口枯井,乙实际上是摔死的【答案】：B【解析】事实认识错误定义的关键信息:预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。B项,甲本来就想杀掉乙为民除害,结果也真把乙杀死了,即发生的事实和其预见的事实一致,不属于事实认识错误。
4、[单选题]某人从甲地去乙地要行200千米。开始时,他以每小时56千米的速度行驶,但途中因汽车故障停车修理用去半小时。为了按原定计划准时到达,他必须把速度增加14千米来行驶完全程。他修车的地方距甲地多少千米?()A.72B.56C.60D.80【答案】：C【解析】由题意可知,此人修车的半小时少走了56×0.5=28千米,则后来走了28÷14=2小时,则修车的地方距乙地(56+14)×2=140干米,距甲地200-140=60千米。
5、[单选题]有a、b、c三个数,已知a×b=24,a×c=36,b×c=54。则a+b+c=()。A.23B.21C.19D.17【答案】：C【解析】分别列出a×b=24的几种可能:a×b=4×6、3×8、2×12、1×24;a×c=36的几种可能:a×c=6×6、4×9、3×12、2×18、1×36;b×c=54的几种可能:b×c=6×9、3×18、2×27、1×54。由备选项可知a+b+c必定小于24,因此b×c只有前两种可能。若b=3,c=18,则a=12,不符合a+b+c<24;若b=6,c=9,则a=4,即所填数字为4+6+9=19。
6、[单选题]下面的各算式是按规律排列的:1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17,…那么其中第()个算式的结果是1996。A.995B.996C.997D.998【答案】：C【解析】每个式子由2个数相加,第一个数是1、2、3、4的循环,第二个数是从1开始的连续奇数。且项数=(第二个加数+1)÷2。1996是偶数,两个加数中第二个一定是奇数,则第一个必为奇数,则第一个加数是1或3。如果是1,第二个数为1996-1=1995,1995是第(1995+1)÷2=998项,而数字1始终是奇数项,两者不符;所以这个算式是3+1993=1996,是第(1993+1)÷2=997个算式的结果是1996。
7、[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。A.个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用B.我国应大力推行个性化教育C.我国的个性化教育仍然存在严重的问题D.我国应反对群体培养的教育模式【答案】：B【解析】文段首先介绍了个性化教育的定义、实质、目的等,接着指出由于历史传统的影响,我国长期忽视了个性化教育,最后说明长期重视群体培养而忽视个性塑造的危害。即我国应推行个性化教育。
8、[单选题]某工厂的一个生产小组,当每个工人都在岗位工作,9小时可以