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班主任应有的九个好习惯
班主任应有的九个好习惯1、最重要的事情放在第一位一个优秀的教务班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。2、角色换位平等沟通师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因，是师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与孩子一起学习、一起成长。3、理解他人许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的创造性。不少教务班主任抱怨学生不支持自己，其实原因在于他们没有为学生创造条件。一个擅长调动学生积极性的教务班主任，在开始做一项工作时，通常会先征求学生的意见。学生们的建议会有助于教务班主任实现自己的目标。4、要有双赢的思想没有学生的支持，是不可能成就一个优秀的教务班主任。有的教务班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。5、学会倾听勤于观察“知已知彼，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，教务班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，（励志一生http://）切实把握学生的思想脉搏；同时要善于观察、记录、整理相关信息，做到既能看清学生的主流，又能及时了解孩子细微的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。6、取长补短互相协调尺有所短，寸有所长。好教务班主任擅长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时，工作效率最高。7、保持良好的状态一个工作状态良好的教务班主任必然保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、代课教师面对面谈心，沟通孩子情况等等。这些有益的活动能使教务班主任始终保持一种良好的状态。8、走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开始实施新的工作计划。也就是说，他们是根据孩子的状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的教务班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的教务班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。9、在开始的时候就想到结束孩子学习风气是从接手孩子之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接触孩子起，就要对孩子确立明确的长远目标：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。推荐阅读：[做一个受学生欢迎的班主任][班主任交流会即兴发言]