最新部编人教版三年级语文下册习作这样想象真有趣教案.doc

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习作·这样想象真有趣
教学目标：
1．选取一种动物为主角,大胆想象,编一个童话故事。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化,构思创作有趣的童话。
教学重点：想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情。
教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情,编一个奇异的故事。
教具准备：课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入,了解特点。
1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物,说说他们各自的特点？
2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。
归纳板书：母鸡下蛋不会飞
蚂蚁弱小团结勤奋
老鹰高飞勇敢
蜗牛爬得慢
3.你还知道哪些小动物的特点？
公鸡打鸣
小猫捉老鼠
…………
【设计意图：通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点,旨在引起学生的兴趣,并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。】
二、奇思妙想,大胆想象
1.看到这些小动物,它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性,或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢：
2.课件出示：
母鸡：展翅高飞
蚂蚁：个头赛树
老鹰：胆小如鼠
蜗牛：健步如飞
3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
4.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。
5.汇报交流,述说“奇异”。
三、习作指导写“奇异”。
1．请从以上四个动物中任选一个,假如它失去了本性,会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。
（如果认为一定的困难,也可以自己任选其他的动物,公鸡下蛋。）
【设计意图：课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练,因此要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、想象合理的一段话。】
2．交流汇报,指导写法。
归纳板书：大胆合理想象
3.自我修改,突出“奇异”。
第二课时
一、明确目标,丰满故事。
上节课大家写了故事的“奇异”这一片段,这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方,怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象,编成一个有趣的完整的故事。
二、指导写法,学生习作。
1.突出故事的完整性。
梳理归纳：时间地点环境起因经过结果
2.把故事的经过写具体
梳理归纳：按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后”
3.把故事的经过写生动。
梳理归纳：巧用修辞：比喻拟人夸张
【设计意图：当今作文缺乏教师的细致指导,尤其是习作过程的指导,尤其是三年级学生习作的起始阶段,更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】
三、交流展示,教师评价。
四、再次修改,誊抄习作。
板书设计：
这样想象真有趣
写完整
写具体
写生动