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《分一分》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《分一分》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《分一分》教学反思1一堂课下来，感觉效果并不理想。课前预设的效果没有达到，而且在学生的生成部分，并没有正确引导，导致了出现教学上的失误。通过学校数学教师们的评价学习，有几点反思：1、课前准备时，没有考虑到将时间妥善安排。所设计的大正方形由于面积较大，加上学生没有掌握快速的涂色方法。整节课从“练习卡”到大正方形的涂色中，浪费了许多宝贵的时间。使得练习与总结的时间变得太仓促。2、板书太少。整堂课的`板书偏少，并没有把一些重要的知识点通过板书的形式展现给学生。缺少了板书，学生对知识的掌握程度大大降低。3、课堂过渡不自然。新课程标准要求训练学生的动手能力和各方面的能力。虽然课堂中安排了许多让学生动手、展示、说话的时间及活动，体现了学生是学的主体，但教师没有将这几个环节自然地过渡，完美的衔接，没有体现出教师是学习的主导者，无法达到预期效果。4、教师在出现教学上的失误后，并没有采用正当的方法来解决。在进行“试一试”环节时，教师虽及时发现了前一环节“涂一涂”中的失误，但没有采用巧妙的方法让学生发现问题，而是过于直接地指出。在学生进行思考“涂一涂”时，教师又急于把学生的思维拉到“试一试”中，部分学生思维转不过来，也就不能很好地掌握好“试一试”中出现的数学知识。基于以上几点，在以后的课堂教学中，应该注意改善。1、课前做好充分的准备，对课堂中会出现的问题进行全面的思考，以便可以从容应对课堂中出现的各种情况。并且要安排好数学活动的时间，使得它能够贯穿于课堂教学，让学生在活动中掌握知识。2、注意板书的书写。板书起到的作用不能忽略，一堂成功的课堂应该懂得利用板书使用学生更加牢固地掌握课堂所学的知识。3、注意各知识点的过渡与小结。教师是课堂的主导者，通过教师的巧妙引导，课堂才能呈现出生机活力。有了教师的巧妙引导，学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上，并牢固地掌握。课堂小结能使课堂中所学的零散的知识点串联起来，有助于学生把凌乱的知识点总结，并装入大脑。所以课堂小结做得好，课堂效果也会随之提高。《分一分》教学反思2教学目标：1.认识“零、闹、钟、哈、欠、迟、决、悔、叹”9个生字。会写“欠、元、包”3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.感情地朗读一、二自然段。知道时间的宝贵，不能浪费时间。教学重难点：重点：识字与朗读课文的一、二自然段难点：有感情地朗读课文。知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。教具准备：卡片、课件教学过程：一、游戏导人正式上课前，安排全班做两件事：请大家用一分钟时间跟你的同桌交流你中午来学校途中的见闻。现在，请全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁能在一分钟里坚持得最好。然后让同学谈感受。总结：大家都说一分钟做体力劳动更累，是啊，同样是一分钟，可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天就老学课文《7.一分钟》，大家肯定对“一分钟”的体会更深。齐读课题7.一分钟。二、初读课文1.范读，请学生听清楚字音。2.自读，注意不会的地方多读几遍。想想课文发生了哪些事情?3.反馈提问：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。谁愿意帮元元把这20分钟找回来?找到的请举手。板书。三、识字教学1.出示课文中带生字的词语dīnɡlinɡlinɡnàozhōnɡhāqiànchídàojuédìnɡhòuhuǐtànqì丁零零闹钟哈欠迟到决定后悔叹气自主认读、识记2、拼音去掉再识记。3、出示带拼音的本课需要识记的生字：línɡnàozhōnɡhāqiànchíjuéhuǐtàn零闹钟哈欠迟决悔叹4、去拼音再识记，交流识记方法。在这过程中指导学生正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的.，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔5、游戏巩固。6、扩词练习“闹”“欠”四、指导朗读课文一、二段(一)学习第一自然段1、指名读第一段，说说你知道了什么?2、说说元元心里为什么会这么想。3、打哈欠，翻身应该是在干吗?4、带着你的理解读第一段(二)学习第二自然段1、自由朗读，讨论：元元为什么叹气说“要是早一分钟就好了”，他会想些什么?(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;