《刷牙歌》教学设计.docx

《刷牙歌》教学设计

作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《刷牙歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《刷牙歌》教学设计1活动目标喜欢说儿歌，理解儿歌内容。通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。活动准备杯子、水、牙刷、牙膏。活动过程一、音乐律动《日常模仿动作》幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做操。二、导入教师讲故事《小熊拔牙》提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应该怎么办?(幼儿讨论并分别回答)三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌《我会刷牙》四、朗诵儿歌1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边模仿刷牙的动作。3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。五、教师指导幼儿刷牙。1、教师讲解刷牙的正确方法。2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。活动延伸父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。《刷牙歌》教学设计2活动目标：1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。3.愉快的进行音乐游戏。活动准备：故事《不爱刷牙的.小狮子》、音乐、牙刷活动过程：1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩？不刷牙对我们有什么影响？2.学唱歌曲。（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。3.创编刷牙节奏和象声词。引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。使用幼儿创编的内容完整进行演唱。4.幼儿分组进行演唱表演。活动延伸出示小狮子吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？附故事《不爱刷牙的小狮子》小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我···”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿！”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们···”小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭！”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩···”“好难闻的气味！啊···啊···啊嚏！”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了？”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！《刷牙歌》教学设计3活动目标：1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。活动准备：牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。活动过程：一、引出课题。出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?二、欣赏画面。1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。2、提问：图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?3、老师用儿歌里的语言小结。三、欣赏儿歌。1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫《刷牙歌》4、教师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?四、小结。小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱护我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。《刷牙歌》教学设计4教学目标：1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。教学准备：1、简单的图表8张。2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。教学过程：一、进