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《十几减9》教案

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《十几减9》教案，希望能够帮助到大家。《十几减9》教案1导学内容：十几减9以及做一做。导学分析：本节课是在学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。《数学课标》中指出：“由于学生的思考角度不同，所使用的方法必然是多种的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”基于这一理念，采取了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减9”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。导学目标：1.通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减9计算方法的多样化，提高学生数学交流的能力和合作的意识。3.通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。导学重难点：重点：1.初步了解十几减9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。2.根据信息提出数学问题，并加以解决。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”，探索多种计算方法。导学学具：课件，小棒等。导学过程：一、预学同学们喜欢玩闯关游戏吗?课件出示：9+()=109+()=119+()=129+()=139+()=149+()=159+()=169+()=179+()=18(从整体到局部，引导学生对各项活动进行观察。在观察中，明确对学生提出要求：让学生用数学的眼光捕捉数据信息、提出数学问题。)自学导航：1.说一说：游乐园的小朋友在做什么?2.问一问：你能提出什么数学问题?3.算一算：给每个问题列出算学式子，并说说它们有哪些地方一样。4.算一算：试着算一算。小组内比一比、说一说，并作好向全班交流的准备。尝试自学(学生借助导学单开展自学活动，教师参与辅导)二、互学1、小组交流：小组张做好分工，简单的问题的基础差的同学说，难的问题基础差的同学说。教师重点辅导一个小组作为展示的小组。2、展示点拨：预设生1：小朋友在买气球。预设生2：有15个气球，卖了9个，还有几个?预设生3.：15-9=师：观察所列出的算式，引导学生说一说发现了算式有什么特点。揭题：这节课我们就来学习十几减9.(板书课题)重点：探究计算方法。15-9等于几?你是怎样知道的.?用手中的小棒摆一摆，怎样计算?还有没有其他方法?小组交流自己的方法。算法一数一数：一个一个地数出来，还有6个。15-9=6算法二想加算减：9+6=1515-9=6算法三破十法：10-9=11+5=6算法四连减法：15-5=1010-4=6算法五破十法：15-10=55+1=6……学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说为什么。小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法说一说你的想法?(小组交流，探讨算法)师：你还知道其他十几减9的算式吗?(师随机板书)(5)小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了小丑原来有15个气球，卖了9个，还有6个。而且也用自己喜欢的方法计算了一些其他十几减9的题。三、评学1.书上的“做一做”。2.做一个全班同学都可以参与的计算游戏。3、课堂总结师：今天学会了什么?同学们，我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么?11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=师：你们为什么算得越来越快?你从这些算式里还能发现一些什么?随堂检测：书本的第1、5题。板书设计：十几减99+6=1515-9=610-9=11+5=6《十几减9》教案2教学目标1．让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。教学内容教科书第10～12页的内容。教学设计创设有利于学生自主学习的教学情境1．师：（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？你们喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘来到课堂上和我们一起学习。下面，皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏。2．对口令游戏：10的组成。你说1，我说9，你说2，我说8，我说3，