《北京的春节》教案.docx

《北京的春节》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《北京的春节》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《北京的春节》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字13个。3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：散文。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、完成“初显身手”。学生讲自己查资料了解的情况。2、板书课题。二、学习新课。1、初读课文。⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。⑵、出示13个生字，学生分组认读。矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驴，恰，盏，预，吉（请每组2、4号同学起立教读）⑶、出示生词，同桌读。规矩，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，亲戚，逛街，恰好，几百盏灯，预示吉祥2、熟读课文，理解课文。⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。⑵、指名接读。⑶、齐读课文，分组讨论：老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来。⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？⑹、齐读1—3自然段。⑺、齐读7自然段。⑻、朗读全文。⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。三、布置作业：有感情地朗读课文。四、板书设计：12、过年开始（腊月初）除夕老北京的春节，初一，高潮元宵结束（正月初十九）五、教学后记《老北京的春节》教案6第一课时1．正确读写本课的生字新词。2．默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。重点了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。难点感受老北京的年味儿，体味民俗。一、情境导入，揭示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对过春节时热闹、喜庆气氛的回忆）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。）说说你的感受。3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．小组合作，完成表格。时间风俗习惯4、交流汇报，老师板书：腊月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九结束（明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束。）5．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、交流探讨，感受年味儿1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。2．小组内交流。3．全班交流汇报。（1）年的味道是爆竹的味道。①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家中有声有光地玩耍。）②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中用来恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道。①找出文中描写有关饮食的语句。（腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必须吃元宵啊。）说说自己的体会。（充足、丰盛。）②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道。①初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们清闲、娱乐、高兴的心态。②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的.系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味，感受民俗1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2．认真读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎样理解“除夕真热闹”。