《反义词歌》语文教案.docx

《反义词歌》语文教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《反义词歌》语文教案，希望能够帮助到大家。《反义词歌》语文教案1一、教学目的1、认识本课15个生字，会写8个生字。2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二、教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。三、教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。四。教学准备教师：1、生字卡片2、大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3、美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。五、教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）一、观察比较，激趣导入1、教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的'纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。2、教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二、初读课文，认字识词1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。2、小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3、教师检查小组学习情况（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）（2）指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。（3）开火车读、齐读4、互动合作，强化认识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5、小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。三、摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。四、感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。五、拓展延伸，实践迁移1、看图说反义词2、交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。《反义词歌》语文教案2一。教学目的1。认识本课15个生字，会写8个生字。2。运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。3。初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二。教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。三。教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。四。教学准备教师：1。生字卡片2。大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3。美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。五。教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）一。观察比较，激趣导入1。教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。2。教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二。初读课文，认字识词1。学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。2。小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3。教师检查小组学习情况（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）（2）指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。（3）开火车读、齐读4。互动合作，强化认识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5。小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6。师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。三。摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识教师出示美丽的'苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。四。感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合