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《变了变了》教案

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《变了变了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《变了变了》教案1一、活动目标：1、产生对颜色的兴趣。2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。二、活动准备：1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。2、儿童音乐一首。三、活动过程：1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。（2）、交代实验的要求和注意事项。（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。活动延伸：刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的.过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。《变了变了》教案2活动目标1、体验泡发食品由小变大的乐趣。2、愿意动手泡发食品。3、能够按顺序泡发食品并认真观察。活动准备1、ppt图片。2、幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。活动重点愿意动手泡发食品。活动难点能够按顺序泡发食品并认真观察。活动过程一、图片导入，引发幼儿兴趣1、师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。2、师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。3、师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）二、生活经验联想师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）教师小结：有面条、大米、方便面等。三、幼儿动手泡发食品1、幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。2、引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。四、幼儿分享自己的发现师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。活动延伸：进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。活动反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的`科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢？除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品（木耳、茶）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。《变了变了》教案3活动目标：1、用乒乓球进行抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、锻炼平衡能力及快速反应能力。活动准备：乒乓球人手一个，大被单一条活动过程：1、热身游戏咕噜咕噜变（模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作），发展幼儿走、跑、跳的能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。2、教师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。咕噜咕