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《变脸》教案

《变脸》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《变脸》教案，欢迎大家分享。《变脸》教案1活动目标1、感受空心图案和实心图案的不同。2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。3、体验拓印活动的乐趣。活动准备1.幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。2.不同形状的套盒玩具若干。3.加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。活动过程1、幼儿自由玩套盒。(1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。这些套盒是什么形状的?像什么呀?我们来和它们玩一玩吧!(2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的?(3)教师：套盒有大有小，有圆有方……它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。2、幼儿随意拓印。(1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢?(2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。(3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。要点提示颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。在印的时候教师可以鼓励幼儿用大小不同的.套盒交替印。3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。(1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗?哪里不一样?像什么?(2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的?圈圈是用套盒的哪边印出来的?(3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀?活动建议☆活动廷伸引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。☆区角活动①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。☆环境创设①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的想象。☆家园共育家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。《变脸》教案2活动目标：1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓活动准备：1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头2、记号笔、油画棒等3、幼儿用书《变脸》活动过程：一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？我们一起来看一看。2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的`样子。5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。五、幼儿互相交流并欣赏作品。你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。活动反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。《变脸》教案3活动目标1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。2、发展观察、联想和扩散思维能力。3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备挂图，幻灯片活动流程一、开始部分：1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的'月饼、像圆镜子等。)4、锻炼幼儿