《孤独之旅》教案（推荐）.docx

《孤独之旅》教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《孤独之旅》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《孤独之旅》教案1【教学目标】：通过分析杜小康的话，品味孤独，体会杜小康的成长【教学方法】：诵读法【教学过程】：一、导入同学们在你们的成长过程中有没有遇到过什么困难和挫折？二、整体感知这篇小说向我们讲述了一个怎样的故事？（提示）可抓住小说的三要素简要概括，采用“人物+环境+情节”的格式。三、赏析杜小康的三句话请找出并画出这篇课文杜小康讲的话，说说分别位于哪一小节？（一）齐读第二小节，品味杜小康说的这句话提示赏析语言的要点：注意联系上下文，如何时、何地、何种情况下说的这句话注意挖掘说话人的此刻内心的情感与心理1、杜小康为什么去放鸭？“一落千丈”是什么意思？2、为什么会一落千丈？“只好”一词表明了什么？3、当时杜小康的心情是怎么样的？（二）赏析第二句话“我要回家——————”1、这样一个孩子愿意跟父亲去放鸭吗？那么这句话该怎么读？2、从这句话中你能读出怎样一个杜小康？3、21节，这一段属于什么描写？烘托了杜小康怎样的心理？此时他面临的最大的敌人是什么？4、这句话跟第一句话比少了什么内容？（三）请学生自主赏析其他两句，用“从这句话中，我读出了一个的.杜小康”在书中进行批注。四人或同桌互相交流。1、第三句读出了一个怎样的杜小康？哪个词突出了他的成长？2、听老师朗读第36节环境描写的内容，你脑海中出现了什么样的画面？在这样恶劣的天气下，杜小康说出了“还是分头去找吧”可以看出他当时的心情是怎样的？3、若把“。”改为“？”或“！”行不行？请同学读一读。（四）第四句“我读出了一个的杜小康。”1、若把原句改为“爸！蛋！鸭蛋！鸭下蛋了！”好不好？为什么先喊出的是“蛋”？2、谁来读一读，评价。四、是什么促使了杜小康的成长？五、感悟“感动”六、作业布置1、教师补充稍后的故事，请同学们课后阅读《草房子》2、推荐曹文轩的其他作品《青铜葵花》《野风车》《山羊不吃天堂草》《红瓦黑瓦》《根鸟》内容包括：①教学目标；②教学内容和重、难点分析；③教学对象分析；④教学媒体的选择和设计；⑤教学过程；⑥教学反思；⑦备查网址。《孤独之旅》教案2同学们到了初三，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你的心理“长大”了吗？今天我们要学习的这篇课文讲述了一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭的故事。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗？1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。3.品味“孤独”，体验“成长”的感受。一、新课导入(合唱《阳光总在风雨后》)同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词轩(xuān)嬉闹(xī)凹地(āo)雍(yōnɡ)掺杂(chān)胆怯(qiè)撅(juē)给予(jǐyǔ)觅食(mì)撩逗(liáo)2.理解文中重要词语的意思眺望：从高处往远处看。厚实：丰富，富裕。嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗，招惹。驱除：赶走，除掉。茫然：①完全不知道的样子；②失意的样子。乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢；②机灵。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：放在一边不理不睬。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。3.作者简介曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《思维论——对文学的哲学解释》等。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知速读全文，用自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。【交流点拨】人物(主人公)：杜小康；故事情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨炼，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”；环境：无边无际的芦苇地。(二)深层探究1.环境描写的'作用课文有关自然环境的描写很出色