《小乌鸦爱妈妈》教学教案设计.docx

《小乌鸦爱妈妈》教学教案设计

教学目标：1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。教学内容：1.校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》2.统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》课型：技能训练综合课年级：二年级教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程教师活动学生活动设计意图1、课前准备（播放音乐）很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。师生初步认识引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。2、导入（播放音乐）听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫3、听唱法学习歌曲（一）老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？教师范唱听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。这位朋友是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？教师再范唱小乌鸦再次听，具体了解歌曲内容。加深学生对歌曲内容和曲调的了解你愿意接受它做你的朋友么？为什么？愿意。说一说喜欢小乌鸦的原因了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（教师播放）学生一起看，再次视听结合感受歌曲。可以轻声的演唱了。结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。学生大方的演唱。并且自由的创编动作表演。（播放）鼓励学生大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律。4、表演我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓励学生大胆参与（连续播放两遍）我们来做乌鸦宝宝。戴头饰，边唱边表演。鼓励学生大胆参与，出色的表演。师生共同表演，培养学生的合作意识5、学习歌曲（二）我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）在老师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。学生会把大概的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。学生也会体验到一种成功的喜悦。创编歌词你们说得可真好，如果能像刚才那样唱出来，乌鸦妈妈会更开心，现在呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱学生初步感受歌曲情绪，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知。教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱能力和合作意识。。学唱歌曲这首歌和刚才我们唱的有什么不同？请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？集中精力发现范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”——“老了”鼓励学生发现问题，解决问题，进一步熟悉歌曲旋律。你们是一群聪明的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。学生和教师合作演唱，加深对歌曲的印象。锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。自由演唱妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。学生随着音乐自由演唱，表演给学生自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互交流。表演你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。分角色表演，满足所有学生的表演欲望。找到自己喜欢的角色，投入的表演。小结看得出来，你们不但接受了小乌鸦做朋友，也接受了我这位妈妈，真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！学生欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。培养学生把学到的知识在生活中应用，并从中受到启发和教育。