《我爱洗手》幼儿园健康教案优秀.docx

《我爱洗手》幼儿园健康教案优秀

作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《我爱洗手》幼儿园健康教案优秀，欢迎大家分享。《我爱洗手》幼儿园健康教案优秀1设计意图：“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的。巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。活动目标：1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。活动准备：教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。活动过程：一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？二、学习洗手的方法。1、分享、交流洗手的'方法。小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）2、重点学习“手指交叉搓一搓”。（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”3、按洗手的顺序将图片排序。（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）（4）跟着音乐做一做洗手操。把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）3、小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）4、小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。活动延伸：1、将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。《我爱洗手》幼儿园健康教案优秀2教学形式：团体或小组教学活动目标：1、知道饭前便后洗手的重要性，并愿意在饭前便后主动洗手。2、学习正确的洗手方法。活动准备：1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。2、蛔虫图片一张。基本过程（一）导入活动请大班的小朋友为本班幼儿进行情景表演《小熊看医生》。（二）关键步骤1、看完情景表演后，教师提问：（1）“故事发生在哪儿？”（医院）（2）“故事里都有谁？”（小猪医生和小熊）（3）“小熊为什么去医院看院？”（小熊肚子痛）（4）“小熊为什么会肚子疼呢？”（它不洗手就吃饭，把脏东西吃到肚子里了，肚子里有蛔虫）2、教师总结：饭前便后要洗手。教师：“每天我们的手上都会有许多病菌，如果我们不好好洗手就吃东西的话，会把病菌吃到肚子里，小朋友就会生病，还要去医院看病、打针和吃药。”2、教师示范“六步洗手法”。3、教师带领幼儿练习“六步洗手法”。（三）结束活动请幼儿到盥洗室洗手后喝水，教师从旁指导。活动延伸1、区域活动：在语言区提供故事《小熊看医生》的图片与头饰，引导幼儿进行故事表演。2、生活活动：在盥洗室贴上“六步洗手法”的图示，在日常生活中请幼儿互监督和检查，比一比谁的'手洗得干净