《攀爬》幼儿园教案.docx

《攀爬》幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《攀爬》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《攀爬》幼儿园教案1目标：1.学习攀爬技能，提高身体协调能力。2.喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。3.能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。教学内容：1.学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。2.学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的速度和力量。3.了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的位置上、攀爬时需要保持安静等。教学过程：1.活动前准备：-准备攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬绳等。-为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。-为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。2.活动过程：a.教师向幼儿介绍攀爬活动的'重要性，鼓励幼儿积极尝试。b.教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。c.幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。d.教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并提醒幼儿注意安全。e.幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。3.活动后总结：-总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。-提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。4.活动延伸：-教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。-为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。《攀爬》幼儿园教案2目标：1.学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。2.能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。3.能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。准备材料：1.攀爬物体(如桌子、椅子、沙发等)2.安全装备(如手套、袜子、护目镜等)3.玩具或游戏材料(如沙包、球等)教学过程：1.教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的`事项，如保持平衡、不要用力过猛等。2.教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。3.幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的自信心和积极性。4.教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。5.教师可以组织幼儿进行合作或分享的攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。6.教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。7.活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。《攀爬》幼儿园教案3游戏目标：1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。游戏玩法：1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。游戏规则：1、幼儿必须按规定数量完成游戏。2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。活动反思：一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的'跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。