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《松鼠》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《松鼠》教案，希望能够帮助到大家。《松鼠》教案1教学目标:实验中学马文伟学习课文用描写性的语言说明事物特点的方法。培养学生保护动物，关爱生命的感情。课时安排：一教时教学过程：一导入，请学生猜一个谜语，“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。引出课题：松鼠二播放介绍松鼠的短片，让学生认识一下松鼠，要求看时仔细观察。1.看毕，请学生用自己喜欢的方式或文字或图画介绍松鼠。2.交流展示作品，互评是否写出画出松鼠的`特点？三打开书，默读课文，看看作者是怎样写松鼠的？文中的那些写法值得我们学习？讨论后明确：1.抓住特点写松鼠：漂亮、驯良、乖巧。齐读第一节。课文先总说松鼠的三个特点，然后分别按次序分说这三个特点，这种由浅入深的说明顺序值得我们学习。2.用生动形象的语言来说明松鼠的特点。从课文中找几处描写生动的句子来品味交流。如：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。这句句子运用比喻、拟人的手法写出松鼠的外形美，极为形象，栩栩如生。品味动词：“衬、翘、躲、歇。”文中把松鼠尾巴比作“帽缨”，我们不熟悉，能否用熟悉的事物来作比？以上两点确实值得我们学习，对松鼠的特点作形象化的准确描写，使我们读来富有情趣，更加喜爱松鼠了。四松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。五作业：课外观察小动物，用生动准确的语言写出它的特点。板书：漂亮驯良←松鼠→关爱生命乖巧↓抓住特点生动说明《松鼠》教案2教学目标：1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读本课。3.体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。教学重点：朗读识字、写字、教学准备：教学网站一个教学时间：两课时第一课时课时目标：·认识“聪、活”等11个生字。·正确、流利、有感情地朗读本课。·.感受文中美的因素，培养环保意识。教学过程：一、谜语导入激趣。·小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物?·生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。·打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?·抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?(搜集学生学习信息，以便指导)·根据学生的朗读进行指导。·学生再自读课文。·小组比赛读，看谁读得正确、通畅。·引导评价，把读得特别好的地方再读读。·你发现这松鼠怎么样?聪明、活泼、可爱……三、认读生字·演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗?抽生认读。相机教读。·和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。·网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。·请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读(速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性)四、理解课文，巩固生字(一)学习第一自然段·聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗?·试试，这句话能读好吗?请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”·聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!(注重情绪)(二)学习第二自然段·松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡，认读“忽、然”两字。·第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!(网页演示“眨、如、总”)认读·忽然松鼠想起了什么?(演示从“松树林”到“荒地”的动画)心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担心。(三)学习第三自然段·是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!·你能来读读?(四)学习第四自然段·哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。)·你们的主意是什么呢?·小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!(齐读第四自然段。)六、学习五、六自然段·我们的办法能实现吗?·教师配合网页演示朗读五、六自然段。(演示“松树长出“网页”)·咱们一块去看看那美丽的松树林吧!(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)·请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单!看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样?·(