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《沉香救母二》教学设计

作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的《沉香救母二》教学设计，希望对大家有所帮助。《沉香救母二》教学设计1教学目标：1、理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。2、积累本课四个字的词语。3、有感情朗读课文。教学过程：一、复习1、小朋友们，谁来读读这几个词：出示：救母心切、拜别、孝心、感动、辟开大山深涧、血痕、不在乎、高耸入云、日思夜想2、只要用上这几个词，你就能把这个故事简单地讲出来了，谁想试试？●大家说得可真好，说明你们上节课学得很认真。3、今天，我们继续学习第11课——沉香救母（齐读）。二、导入1、自古英雄出少年，当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺，看，他长大了！（观看动画）2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，请小朋友打开书，自己读读课文第一自然段，迅速地找出书中哪个词语表现出沉香救出母亲的那种急切心情。3、指名回答。（板书“救母心切”）●小眼睛可真厉害，找得可真准啊！谁来读读？（读出急切的语气）●的确是非常渴望见到自己的母亲啊！三、新授1、学习第1自然段（1）出示第1自然段，指名读（2）你还知道哪些表示急切心情的词语呢？积累：迫不及待心急如火刻不容缓焦急万分●看来大家平时都很爱看书，积累了这么多丰富的词语。齐读词语（3）沉香拜师学艺度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，心里是焦急万分要去救母亲哪，咱们一起把沉香急切的心情读出来！（4）齐读第1自然段。2、到华山千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！请你自己读读课文第2自然段，找找哪些句子可以看出沉香历尽艰辛？（1）自读根据学生回答板书：（2）经历了这重重困难，可沉香一点儿也不在乎，让我们把他不怕苦的样子也读出来！（3）着重指导句①“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”指名读●读得多好呀，让我们似乎看到沉香翻过了一座又一座高山，跨过了一道又一道深涧。●你的口齿很清楚，但他不怕困难的样儿，老师还没感受到呢！●呀，老师好像还听到了你的喘气声呢，真够累的呀！来，全体女小朋友一起学着他的样子读一读。●但沉香一想到自己要去救妈妈，浑身又充满了劲儿，一点也不觉得累了，男子汉们，把他的勇敢大声读出来！看，（出示图：群山、深涧）要翻过这样的山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？可是像这样的高山、深涧，沉香要走过多少呢？“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水）把你的感受通过朗读表现出来，指名朗读（辅以手势，语速稍慢，突出“多少”）句②“饿了就采几只野果吃吃，渴了就捧几口泉水喝喝”。●你被沉香感动了，老师被你的朗读感动了●沉香一心想的就是救妈妈，哪有心思找好吃的好喝的呀！随便吃几个野果，飞快地喝几口泉水就匆匆赶路，谁来读出他着急的样儿！指名读（语速要快，渴了要加强语气）女生齐读实在是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！正因为走的路多，走得又急，所以——沉香救母（二）句③“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕”从“一个个”“一道道”体会到什么？联系实际。●多让人心疼呀，谁也想读？●呀，你怎么把“一个个”“一道道”读得这么好呀？●是啊，看着沉香满身流血的伤口，我们心中充满了对他的敬佩！让我们一起怀着敬佩的心情再来读一读。过渡：我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！但他自己面对这重重困难却——“一点儿也不在乎”（换个说法）毫不在乎，一点也不放在心上，因为他——救母心切！（4）播放《宝莲灯》主题歌《想你的365天》，让我们闭上眼睛，在音乐声中去想像那是一番怎样的情景，师陈述：沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲。（5）创设情境：沉香在路上遇到的困难远远不止这些，还会有哪些呢？●甚至有时还会有生命危险（当沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落，面对这些，沉香会不会退缩？为什么？）板书：不畏艰辛（6）说四字词语：奋勇直前、一往无前、百折不回、风雨无阻（7）你们的眼睛告诉我，恨不得插上翅膀帮助沉香，就让我们一起为沉香加油鼓劲。指名学生说话练习（8）说得真好，来，让我们用朗读来陪伴沉香一起奔向华山。2、学习3自然段（1）救母心切的沉香吃尽了千辛万苦，他的孝心不仅感动了我们，还感动了仙人，仙人——，他打败了——，来到了——。（2）二郎神心狠手辣、神通广大，书上虽然只用了两个字“打败”来告诉我们沉香胜利了，可从这两个字里你又知道了什么？（3）真可谓是力尽千辛呀！4、学习第4自然段。（1）出示华山的图片，师述：瞧，华山高高地、直直地站立着。我们以前也了解过