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《烛之武退秦师》课文知识点

在我们平凡无奇的学生时代，大家都没少背知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编整理的《烛之武退秦师》课文知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。一、先于《左传》《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。记事起于鲁隐公元年(前722)止于鲁哀公二十七年(前468)，前后记叙了春秋时期250多年的史事。二、关于相关背景秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。【字词综合运用】字①汜，fàn，字的左边为“三点水”，故其义必与水相关。指汜水，是位于郑国境内的一条河流。另外，“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。②缒，zhuì，意为用绳子拴着人或物从上往下送。其造字法采用“形声构字法”，左边为绳索之形，右边是其音，“缒”的读音就是根据“追”而来。③共，本为象形字，下面两点为盛食物的器皿之足，意为祭祀用的食品等，而文中是一个通假字，通“供”，供给之意，读gōng。④阙，形声字，“门”为形，“阙”为声，读作quē，意即门户受损。⑤逢，是多音字，做姓氏用时，读páng。词①贰：且贰于楚也。数词活用为动词，意为从属二主，二属。②军：晋军函陵。军，名词活用为动词，意为驻军。③远：越国以鄙远。远，形容词活用作名词，意为远地。④封：既东封郑。封，名词活用作动词，意为使……成为疆界。⑤阙：若不阙秦。阙，动词使动，意为使……削减。⑥通假字：共—供说——悦知——智已——矣。【重点难点讲解】本课中的词语难点在于对几个常用虚词的义项的归纳，如：若：1.像;2.假如，如果;3.你夫:1.成年男子;2.句首语气词，无义;3.那个微:1.轻微;2.如果没有;3.没有之:1.往、到;2.结构助词“的”;3.代秦军【知识延伸检索】关于史书体例①编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。②纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。⑤断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑥纪事本本体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。【课文结构分析】课文思路：课文按故事情节分为四段。第1段：秦、晋围郑。第2段：烛之武临危受命。第3段：烛之武说退秦师。第一层(“秦晋围郑，郑既知亡矣”)欲扬先抑，提出问题。第二层(“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”)说明亡郑只对晋国有利。第三层(“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”)说明保存郑国，对秦只有利。第四层(“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”)用历史与现实挑拨秦晋联盟。第4段：晋师撤离郑国。【课文主要内容】本文记叙了历史上秦晋两个大国包围郑国之际，郑国大夫烛之武临危受命，前去说服秦伯，离间秦晋联盟，最后使郑国转危为安的故事，烛之武受命于危难之时，只身说服秦君，解除国难，全文充分地体现了他机智善辨的外交才能。【课文写作特色】1.伏笔与照应课文在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦晋虽是联合行动，但既没有驻扎在一起，彼此行动也不需要通知对方，为秦、郑联盟创造了条件。2.波澜起伏大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，谁知他却因长期不得重用而推辞，使郑国的希望又趋渺茫，郑伯的自责，又增添了文章的.戏剧性，烛之武这才顺利出使。再如，文章最后一自然段，写晋军欲攻而又退，也是有张有弛。3.详略得当全文重点放在烛之武的说辞上，其余则简略。【课文文言实虚词梳理】(加粗的字、词、句，在对应的括号内注音，并在横线上写出意义或者用法)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾()南。佚()之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。夜缒()而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，