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《清明上河图》教案

(精品)《清明上河图》教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《清明上河图》教案，希望对大家有所帮助。《清明上河图》教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。学习课时：一课时学习过程：一、激情导入，出示课题。（出示CAI《清明上河图》全图的画面）在上课之前，请同学们先欣赏一幅我国古代绘画，想一想这幅画给你的印象是什么？（交流）它是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀灿的明珠。是宋代画家张择端的作品《清明上河图》。今天我们要学的这篇课文，就是介绍这幅绘画作品的。（板书：24清明上河图）二、初读课文，大致了解课文内容。1.读准字音，读通课文。2.课文是从哪些方面来写的？本文比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。三、自学《清明上河图》画面内容。课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容呢？（板书：市郊景象、汴河两岸、市井街道）A．分组自学画面内容。（分成三组学习）B．汇报交流。1.《清明上河图》的市郊景象（出示CAI）（1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。（2）这是什么季节？你是从哪儿看出来的？枝芽萌动、农田初绿。（3）这一部分写出了人们的哪些活动？给你总的感觉是什么？赶集的人们驮着货物从条条道路向城里进发，码头停泊数条大船，人们忙着搬运粮食，这些都准备进行交易。春意盎然，一派繁忙的景象。2.《清明上河图》的汴河两岸（出示CAI）（1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。（2）“热闹非凡”是什么意思？从哪儿看出热闹非凡？不是一般的热闹，而是非常热闹。这从“行人众多，车水马龙，人声鼎沸”可以看出来。（3）“人声鼎沸”是通过什么表现出来的？作者能写出这些声音说明了什么？3.《清明上河图》的市井街道（出示CAI）（1）观察画面，结合课文内容思考问题。（2）这一部分给你的总的感觉是什么？（好一派繁荣昌盛的景象）（3）从哪儿看出这“繁荣昌盛的景象”？“百家艺向春售，千里农商喧日昼”是什么意思？各行各业，五行八作的人们各自展示自己的绝活，在明媚的春天里，购物者人来人往，商家店肆生意兴隆。（4）街市上都有哪些人？课文里是怎样描写的？“士农工商”写出了人们的社会阶层;“男女老幼”写出了不同的性别和年龄;“骑马的，乘轿的”写出了他们的社会身份;“购物的'，叫卖的”写出了买卖双方。无论阶层、社会地位、年龄性别，他们共同组成了这一派繁荣昌盛的景象。四、自学第五、六自然段。（讨论、汇报）作者分三个部分详尽地描述了《清明上河图》这幅画作品的具体内容。这幅作品它又有什么特点呢？作者又是对它怎样评价的呢？1.《清明上河图》这幅长卷，给你总的印象是什么？课文是怎样描写它的特点的？谁能找出来读一读？我们可以用书中的哪两个词语来形容？（板书：规模宏大、场面繁杂）2.对于这样的一幅作品，作者是怎样对它评价的？（板书：重要地位、历史价值、珍贵资料）它不仅在我国绘画史上占有重要的地位，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。五、指导朗读。本课虽然是一篇以说明为主要表达方式的文章，但文中对画面内容的描述生动具体，而且饱含着对作品赞赏的情感。所以我们在读课文时要进入情景，对描述的画面必须展开想象，达到如见其人，如闻其声的境界。六、朗读欣赏。（出示CAI）边看、边听、边想、边说。七、有感情地朗读课文。市郊景象重要地位《清明上河图》汴河两岸规模宏大，场面繁杂历史价值市井街道珍贵资料资料提供者：《清明上河图》教案2活动目标：1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、挂图16号。2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。3、画笔、画纸。活动过程：一、谈话引出话题。——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)——在很早很早的古代有一位非常了不起的画家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的.音乐来一起欣赏下这幅画二、欣赏整体画面。1、教师出示挂图。——这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。——这里描述