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《父亲的菜园》反思

在办理事务和工作生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《父亲的菜园》反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《父亲的菜园》反思1《父亲的菜园》讲述的是写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。我在教学这篇课文时，依据略读课文的编写意图，设计以下教学环节：先让学生借助字词典把课文内容读准确、读通顺。然后让学生用简略的语言概括说出课文主要讲了一件什么事?从而达到训练学生的概括能力目的。其三抓住文中描写父亲语言、动作的语句去理解和感悟“父亲”的精神。这一个环节按照“画出相关句子—写出感悟—同桌交流—集体交流—解决问题”的过程组织学习。其四：学生思考：课题为什么父亲的菜园为题，让学生在讨论中达到深化主题的`目的。最后，让学生用自己的语言夸夸这位辛勤而又执着的父亲，达到训练学生语言表达能力的目的。课后反思：在这堂课的设计上我把着力点放在培养学生独立阅读能力感悟上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的精神，引导学生畅谈读后的感受。对课文题目《父亲的菜园》，引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥)进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。任何教学过程都不是完美的。不足之处是课堂内容量大，以致某些细节处理的不够细致，特别是与学生交流的时间不够充裕;课文比较长，对于有感情的朗读课文的训练还不够到位;学生交流时，还不能完全放开，指导较多;教学时间长，用了两课时，在今后的略读课文教学中做到有针对性，简洁明快。《父亲的菜园》反思2教学过程中，学生初读感知课文以后，我出示练习，让学生填一填，概括课文的主要内容。在教学“品读句子，感受品质”这个环节时，让学生通过读文本，找出描写父亲言行的句子，并在旁边写上自己的感受，自己的体会。交流时，学生畅所欲言，联系了自己的生活实际——“每天天还没亮，我们还在呼呼大睡呢!”“这位父亲真勤劳、真坚强!”“我太感动了!”“开辟这一块菜地真不容易!”最后总结课文，升华主题。学生懂得了：在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、坚强;课文中父亲的精神很值得学习;今后的学习，也应当要勤劳、认真……虽然教学思路清晰，教学环节衔接自然紧凑，凸显学生主体地位，学生的听、说、读、写能力得到训练、提升。但在教学过程中，我也发现自己身上许多不足，发现了自己课堂上的盲点。如在概括课文主要内容时，没有抓住事情的起因、经过、结果等要素，给予学生学法指导。在引导学生时，没有找到很好的切入点。同时，没有捕捉住学生精彩发言进而展开有效生成。虽然我的预设实现了，实现教学的第一步，但没有抓住学生这个资源，进行生成教学，而这才是教师智慧的`体现，教学的制高点。这将成为以后我的努力方向。《父亲的菜园》反思3各位老师：大家下午好！首先，感谢教师发展中心和王xx名师工作室给我这一次学习交流的机会。下面，我就我指教的《父亲的菜园》谈谈的思考，不当之处，敬请指正。近年，我们重视“学本课堂”，重视学生的学情，这一次的磨课也让我在备课的过程中更重视孩子的学情。刚开始，为了在课堂上突显活动和作业，我设计了“概括小标题”、“利用小标题概括课文主要内容”、“写批注”、“拓展练笔”、“课外阅读补充”等活动。活动是多了，但是学生消化不了。于是，在考虑学生吃得饱，吃得好的情况下，我舍弃了一些活动，把“概括小标题”、“写批注”做细，让学生能真正有所收获！我想说，没有最好的课堂，只有适合学生的课堂。其次，一个大活动串起了一堂课。我从课前观看“微电影”入手，引导学生关注人物的一言一行，为课文的教学做好铺垫，接着，通过完成“影片简介”这个任务来落实概括课文主要内容的目标。小标题的出现，即有利于学生简要概括课文内容，也聚焦了电影的三个画面。然后，以演员的身份去解读父亲的所作所为，去读好父亲的.每一句话。最后，电影的镜头落在我的菜园，让学生为电影取名，给孩子充分的思考和内化的空间。以上，就是我的浅薄思考，还请大家多多指教，谢谢！《父亲的菜园》反