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《漂亮的窗帘》教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《漂亮的窗帘》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《漂亮的窗帘》教案1活动目标：1、体验关心、帮助小动物的美好情感。2、在活动中巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。3、在生生互动中积累串回形针的经验。活动准备：1、场景布置：红黄蓝三间小房子。2、彩色回形针若干。3、已有初步的串回形针的经验。活动过程：一、激发情感。师：森林里的小动物们盖新房子啦，我们一起去看看吧！场景一：1、师：这是谁的新房子呀？是什么颜色的？2、小动物：我的房子是盖好了，可是不知道选什么窗帘，小朋友你们能帮助我吗？（场景二、三：同上）二、帮助小动物做窗帘。1、讨论：你见过哪些窗帘。2、看图片：各种材质的窗帘。3、引出新款窗帘：回形针做的`窗帘。4、个别幼儿尝试制作方法。三、集体操作活动。1、交代任务：将回形针连接起来，做成长长的窗帘，然后挂到小动物的窗户上。2、老师关注：幼儿制作过程中出现的问题。3、启发幼儿进行简单的装饰：最后挂上可爱的小星星。四、展示作品，体验成功。五、活动延伸：把各种材料投放到区域活动：你们还可以为其他小动物设计漂亮的窗帘。《漂亮的窗帘》教案2活动目标：1.能发现事物AB、ABC的排列顺序，并学习运用规律进行排序。2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行描述。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：AB式和ABC式窗帘图片。活动过程：1.老师出示窗帘图片，引导幼儿发现其中的排列规律第一种：一个大红点一个小红点，一个大红点一个小红点……(按大小AB式排序)第二种：一个红点一个黄点一个蓝点，一个红点一个黄点一个蓝点……(按颜色ABC式排序)2.幼儿动手操作，进一步感知AB、ABC的排列规律(1)游戏：“请你接着排”请幼儿观察其他窗帘的图案，并快速按规律说出后面的1-2图案引导幼儿说出以上窗帘的排列规律。教师小结：第一个窗帘是按两种不同形状有规律地排序，第二种窗帘是按三种不同形状有规律地排序。3.帮小动物家设计漂亮的窗帘(1)启发幼儿在窗帘上，设计不同排列规律的图案(2)幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的`心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。《漂亮的窗帘》教案3活动目标：1、能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习用规律进行排序。2、尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。3、体验排序的乐趣的。教学重点：能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。教学难点：尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述活动准备。活动准备：AB式（红点、黄点）和ABC式（红星、黄星、蓝星）窗帘图片；操作材料。活动建议：1、创设情境，激发幼儿兴趣。创设为小动物设计窗帘的情景，通过闯关游戏激发幼儿兴趣2、老师出示窗帘图片，引导幼儿发现其中的排列规律第一种：一个红点一个黄点，一个红点一个黄第二种：一颗红星一颗黄星一颗蓝星，一颗红星一颗黄星一颗蓝星3、幼儿操作，进一步感知AB、ABC的排列规律。（1）游戏“请你接着排”。请幼儿观察其它窗帘的图案，并快速按规律说出后面的1~2组图案（2）观察幼儿操作材料，根据材料中中小熊家与小狗家窗帘上的图形，分别按照AB和ABC的排列规律补充完整。（3）引导幼儿说出小熊家与小狗家窗帘上的图形的排列规律，教师小结：小熊家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律地排序；小狗家窗帘上的图形是按三种不同形状有规律地排序。4、观察幼儿操作材料，帮小动物家设计漂亮的窗帘。（1）启发幼儿在“窗帘”上，设计不同排列规律的图案。（2）幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律。活动延伸：请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律进行排序的。课后反思：数学活动源于生活，要想上好一节数学活动，首先要秉持这样个理念：从生活中来，再回归到生活当中去。窗帘是幼儿日常比较常见而且很熟悉的事物，课程内容的选择贴近幼儿的生活。在设计教案的过程中，不能照搬教材上的.原有东西，可以先根据活动目标，思考一下如果我自主设计这堂活动，我会做怎样的创设呢，然后再参照一下教材，取长补短。备好幼儿是一个很重要的环节。在进行本次活动前，应该先请幼儿充分感知什么是有规律的。可以请家长带幼儿去窗帘店观察窗帘，也可以是教师搜