《独坐敬亭山》的教学设计精编.docx

《独坐敬亭山》的教学设计

[精品]《独坐敬亭山》的教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《独坐敬亭山》的教学设计，欢迎阅读与收藏。一、导入新课，揭示课题１、你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。板书课题：古诗三首这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。２、解题：敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗１、出示自学提示，布置自学：⑴读诗、找出不理解的词语。⑵结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。⑶自己弄不懂的地方和别人交流。２、检查自学：⑴指读全诗。（正音）⑵流自己对词和句的理解：（师生评议）尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁）３、这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情）三、有感情地朗读，背诵全诗１、体会作者感情，自己练读这首诗。２、指读全诗，教师范读指导，学生练读。３、背诵全诗。四、扩展１、你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？２、交流。（学生说）３、把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。