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《狼》教学反思

《狼》教学反思【通用】作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的《狼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《狼》教学反思1音乐欣赏是小学音乐课的一个主要资料，它是让学生透过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的潜力。达尔克洛兹说：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们能够在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既能够培养学生良好的听觉潜力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验潜力及音乐直觉潜力，从而培养学生的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界我在教学《彼得与狼》这课时，从一开始我就引导学生注意倾听，倾听乐器的音色特点，倾听乐器演奏技巧的体现。同学们都竖起小耳朵仔细听，并且轻声的哼唱每种乐器所演奏的主旋律。当这种乐器的音色再出现时，学生就会很快的答出是什么乐器及代表的.人物形象。所以本节课同学们学习的热情很高，加深了对音乐形象的理解。作为对新教材充满满腔热情的我们来说，若想让学生竖起小耳朵，用愉悦的情绪学会听音乐，一个优秀的教师就应花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，统筹安排欣赏曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁。培养学生音乐兴趣，使学生真正成为欣赏课的小主人，是我们每位音乐老师值得深思并努力去探讨的问题！《狼》教学反思2活动目标：1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊和灰太狼》，创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。2、能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走合圆上走的队形，并结伴交换舞伴。3、体验在集体舞蹈中战胜灰太狼所带来的快乐。活动准备：1、场景布置：（1）在地上用小草标记好的圆。（2）背景图。2、两种不同颜色的腕带，数目与幼儿人数相等。3、剪辑好音乐的MP3。活动过程：一、导入活动教师带着幼儿随着《喜羊羊与灰太狼》的音乐，边跳边进入场地，走成一个圆，然后坐下。师：羊宝宝们，青青草原要开舞会了，你们想不想去参加。幼：想。狼：羊村要开舞会了，好多羊呀，我灰太狼也要参加，到时把这些羊抓回去做羊肉大餐。二、创编、合作表演集体舞《喜羊羊与灰太狼》1、创编、学习挖陷井的动作。引导幼儿说出自己的想法。（挖陷阱、织大网等）再请幼儿创编挖陷阱的`动作，然后再组织大家一起学习。2、创编、学习织网、打结的动作引导幼儿创编出穿线、打结的动作。然后再组织大家学习。3、学习合作表演在腕带的帮助下，幼儿两两面对面的站好，进行合作表演。4、学习交换舞伴表演利用小朋友玩过的《找朋友》的游戏，学习交换舞伴完整的表演舞蹈两遍。三、齐心协力，合作抓住灰太狼，体验在集体舞蹈中战胜灰太狼所带来的快乐。灰太狼出场，老师带着小羊们藏在背景图的后面，等灰太狼掉进陷阱里去了，向大家求饶的时候，跑出来一起欢呼胜利。四、结束：即兴舞表演。灰太狼下场，舞会开始了，老师带着幼儿一起跳《你最牛》。边跳边组织幼儿退场。《狼》教学反思3《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来难以想象的灾难。课文选编于苏教版语文第六册中，虽不是童话故事，但由于课文的主要角色是学生熟悉的两种动物，而课文以反映社会生活为内容，本身就有很强的情趣性、情境性，能引发思考，所以学生在学习中有浓厚的兴趣。结合课文内容和三年级学生的特点，针对竞赛中必须呈现的是第一课时的要求，我确立了本节课的学习目标是：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文;通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”的事实中，悟出保持生态平衡的道理。依据确立的目标，又考虑到学生可能事前从未读过课文，我便将教学的重点放在了初读和课文中的三个显要的对比上。教学时，我首先通过让学生谈两种动物的特点，并用上“因为……所以”说一说自己喜欢哪一种以及喜欢的.理由，从而激发学生的探究欲望和学习兴趣，随即导入新课。接下来让学生用自己喜欢的方式初读课文，引导学生在“100多年前的凯巴伯森林和25年后的凯巴伯森林”、“鹿数量上的变化”、“凶恶的狼变成了功臣，而可爱的鹿反倒成了祸首”这三个对比中完成朗读、思考、讨论、交流和感悟。最后通过学生谈感受和老师的小结，强化课文的思想内容，并以布置向父母复述课文的方式，使课堂内容能以延伸，为继续学习课文打下了基础。整节课具有以下特点：1、注重细节，关注学生的发展。教学从激发兴趣入手，一开始就给学生一个展示富有个性色彩的知识与情感的机会，让学生说两种动物的