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《狐狸和乌鸦》教案精选.docx

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《狐狸和乌鸦》教案

[精]《狐狸和乌鸦》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《狐狸和乌鸦》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。《狐狸和乌鸦》教案1一、故事导入1、同学们,你们爱听故事吗?今天老师给大家讲个故事,好吗?(师讲《狐假虎威》的故事)2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙?(狡猾)3、导语:狐狸狡猾的本性是不会改变的,过去它骗了老虎,今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今天,我们就来学习《狐狸和乌鸦》。(电脑出示画面,师板书课题:狐狸和乌鸦。)二、学习课文㈠学习课文第一自然段1、狐狸和乌鸦住在哪里呢?请同学们读读课文第一段。2、(师板书简笔画:一棵大树)请一个同学帮老师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。3、你为什么将它们贴在这儿?你能将书中的句子找出来读读吗?4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家,他们是什么关系?(邻居)㈡学习课文二、三自然段1、过渡:这对邻居之间会发生怎样的故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读读后面的课文。可以放声朗读,可以小组齐读,也可以一人读一段。2、交流。⑴看动画⑵刚才这段动画内容表现的是书中哪两自然段的.内容?谁愿意把这两段读给大家听听?⑶(电脑出示句子)他抬起头一看,乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。“叼”是什么意思?你能表演一下吗?“馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?⑷狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉会想些什么?电脑出示句子:“这块肉!只要想办法让乌鸦,就能。”㈢学习课文四至八自然段1、狐狸为了使乌鸦开口,对乌鸦说了几次话?(三次)2、读第一次话。(电脑出示画面)指导读好“您好,亲爱的乌鸦!”(主动和乌鸦打招呼)教师板书:您好,不做声。3、读第二次话。(电脑出示画面)指导读好“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”(主动和乌鸦套近乎的样子)师板书:孩子好吗,看了一眼乌鸦看了狐狸一眼,说明什么?你知道它当时在想什么吗?4、出示第三次对话。(电脑出示画面)指导读好“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”小组内比赛读,师生赛读。师板书:羽毛漂亮,嗓子真好。,《狐狸和乌鸦》教学设计十六你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗?叫声是什么样的吗?狐狸说的是什么话?目的是什么?5、狐狸说了这么多奉承话,他的目的达到了吗?齐读最后两节(电脑演示动画)(板书:得意极了)6、唉,傻乌鸦还是上当了,我想,如果当时咱们小朋友在场,提醒提醒他,也许他就不会上当了。如果你在场,您将怎么提醒乌鸦?电脑出示句式:“乌鸦,你应该了解自己呀!,千万别,不然就要上了狐狸的当。(指导说话)可惜呀,你当时不在场,乌鸦还是上了狐狸的当。(板书:讨好、上当)㈣表演1、学生小组内表演。2、指派两组学生上台佩戴头饰配乐表演。三、心理渗透:1、同学们,读了这个故事后,你明白了什么道理?(不能听别人的好话)2、同学们,你们能正确认识自己吗?说说自己的优缺点。师出示句式,故意说奉承学生的话,生按句式回答。“我知道我,你说的是奉承话,我不能相信。”5、拓展延伸老乌鸦把自己上当受骗的故事,告诉了小乌鸦,并用这两句话教育小乌鸦,希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了,有一天,小乌鸦也找到了一块肉叼了回来,小狐狸看见了,又想骗下这块肉,他能得逞吗?课后请同学们编一个童话故事。《狐狸和乌鸦》教案2教学目标:1.学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音2.理解本课的词语:东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等教学重难点:本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。难点:能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。教学准备:生字卡片和课件教学过程:1.谈话揭题;分别出示狐狸和乌鸦的图片,你知道这两种动物吗?2.看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里3.看看狐狸的样子它想干什么?乌鸦在大树上怎么呀?为什么心理会想些什么?4.今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。5.听听故事看看他们之间发生了什么事?讨论他们之间发生了什么事。6.标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字7.检查自学的情况:读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的`8.再仔细读读课文,检查自学的情况说说课文一共有几段9.分别请学生分段朗读课文。10.作业指导:书写生字,特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等11.完成课堂作业第一题《狐狸和乌鸦》教案3教学目标:1、进一步朗读课文,理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。2、正确,流利,有感情在朗读课文。教学重点:重点理解四至七段课文内容。教学难点:理解寓意。教具准备:VCD,光盘,学习目标,(幻灯片)教学过程:一、复习导入新课1、同学们,通过上节课的学习,还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗?
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