《狐狸和葡萄》教案.docx

《狐狸和葡萄》教案

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《狐狸和葡萄》教案，欢迎大家分享。《狐狸和葡萄》教案1教学目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。教学准备：1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。教学重难点：在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。教学方法：情景表演法、提问法、图片教学法等。一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？①教师讲述故事。②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？③葡萄园里面有什么？④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、继续学习儿歌的第一段。①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道。”②他们想了哪些办法呢？一起学学看。③最后都怎么样了呢？④他们的心情如何？⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。⑦一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，了解第二段故事内容。1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。①教师配乐表演。2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？①他们用了什么方法迟到葡萄？学说：叠罗汉。②有几只小狐狸在叠罗汉？③这个办法是谁想出来的'？他怎么想出来的呢？④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”。⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。①老师念第二段儿歌。②跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完整表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。四、自然结束活动。1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？2、总结：团结起来可以做到很多事情。教学反思：这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。《狐狸和葡萄》教案2活动目标：1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。2.明确游戏的玩法与规则，能在"酸"字的地方快速反应。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：纸偶狐狸一个、音乐活动过程：一、教师出示狐狸纸偶，有节奏的讲述故事。师：今天我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，仔细听，说了些什么?(教师有节奏的讲述故事)师：这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听，一边听一边拍拍小手。二、幼儿欣赏歌曲一遍。师：好听吗?三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜欢跳舞，它又跳起来了。仔细看看它做了哪些动作?⑴教师示范动作一遍后梳理。⑵带领幼儿听音乐完整动作。⑶幼儿动作，教师在动作变换出稍提示。⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳?(提醒幼儿脚尖着地左右轻盈的.跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。)四、引导幼儿学说说唱部分，并创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。师：小狐狸吃到葡萄么?他这么想吃却吃不到心情怎样?他想到说一句话安慰自己，我们来听听。⑴幼儿欣赏说唱部分。师：小狐狸说了一句什么话?⑵创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。师：吃不到葡萄小狐狸的心里真着急、多伤心呀，谁能用动作把它着急、伤心的样子表现出来?五、带领幼儿听音乐完整动作。六、学习音乐游戏。师：小狐狸没吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的?(教师示范)师：刚才狐狸是怎么找的?在圈里还是圈外走?顺着那个方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐狸呢?⑴幼儿尝试游戏一次。⑵再次游戏数次。附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它看见葡萄，大又圆。它心里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么样也够不着。