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《种花》教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《种花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《种花》教案1设计意图：本学期我们结合《主体渗透式环保教育的研究》，在教室里创造了一个《绿色生活角落》。孩子们非常开心地从家里带来各种废旧的瓶子、盒子等，没想到他们对这些瓶子产生了浓厚的兴趣。通过尝试不同的方法打开瓶盖，孩子们对瓶子的用途有了初步的理解，如瓶盖配对游戏、发出的声音等。近期，我们正在探索《小花园》的主题，孩子们对树和花产生了深深的感情。为了进一步激发幼儿对瓶子的探索欲望，我将瓶子从桌面移到了地面上，给予孩子更大的活动空间。他们开始将废弃的瓶子作为运动器材，或者用它们做花盆，然后将虚拟的“花”栽种其中。通过这样的活动，孩子们能够意识到种花可以美化我们的`环境，初步培养起他们的环保意识。活动目标：1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。2、在这款名为“花儿绽放”的游戏中，我们可以通过锻炼幼儿的手臂力量，提高他们的平衡能力，促进四肢协调发展，并初步培养起幼儿的环保意识。活动准备：各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。活动过程：一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。1、宝宝们，你们看这些是什么呢？这是一堆可爱的瓶子宝宝！它们是从哪里来的呢？实际上，以前这些宝宝是用来装饮料的。我们小时候喜欢饮料，也喜欢和它们一起玩耍。但是当饮料喝完了，我们就不再关心这些瓶子宝宝了，它们可能会感到伤心呢。那我们该如何让它们开心起来呢？为什么不和它们一起玩耍呢？让我们给它们带来欢乐吧！2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩？二、幼儿自由探索玩瓶子。1、看看谁最会动脑筋。2、请幼儿模仿同伴的玩法。3、教师与幼儿一起探索瓶子宝宝的各种玩法，发现了许多有趣的方式。原来，瓶子宝宝不仅可以作为玩具，还可以用来做花盆！真是太有趣了！三、幼儿把花种在花盆里。1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢？漂亮吗？那我们一起来种花吧。2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花？种了几朵？四、幼儿将花盆搬到花园里。1、我们的小伙伴们真厉害，今天一起快速地种下了许多美丽的花朵。我们决定把这些花儿搬到我们的花园里，为它增添更多的美丽，大家觉得怎么样？2、我们一起去花园看看吧！边走边讲解，前面有三条路可以选择，你们选一条自己喜欢的路吧。让我们一起过去看看花园有多少个。（幼儿选择并示范后，大家一起过去）现在我们到了一个花园，这是什么花园呢？（红花园）为什么是红花园呢？请大家依次感知一下。4、？我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽！（幼儿搬运花盆）五、小蜜蜂采蜜。我们的小花园美不美呢？谁最喜欢在花园里玩？来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。放音乐，放松活动。《种花》教案2设计意图：最近的区域活动中，我观察到幼儿们对于花片积木排队、串珠、穿项链等活动特别热衷。通过和孩子们的对话交流，我发现他们对于排列规律有着浓厚的兴趣，但却缺乏正确的感知与认知。因此，我根据我们班级最近出现的问题，设计了一次新的活动。通过这个活动，我希望帮助幼儿们正确地理解有关排列规律，使他们能够根据花朵的排列来进行排序。该活动的目标是让幼儿们在活动中发现花朵的规律，并在老师的引导下按照花朵的大小和颜色进行排序。2、我对数学活动很感兴趣。我们准备了蝴蝶姐姐小花园的场景布置和蜜蜂宝宝家的花园布置，还准备了一些种花材料（花儿）。活动过程：1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”师幼：很整齐，像排着队。第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）小结：蝴蝶姐姐的`小花园里的花是按照一定规律排列的。现在，她指导着幼儿们根据已经种下的花的排列规律继续种植花朵。蝴蝶姐姐兴致勃勃地说道：“我们也要在各自家的小花园里种上美丽的花朵，这样，以后蜜蜂宝宝就有地方去采蜜了。我已经在空地上先种了一些花，你们看看它们按照什么顺序排列的，然后根据这个规律，继续往后排列，大家愿意尝试一下吗？”①空地1：黄花，黄花，黄花，黄花……请②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……③空地3：小花大花小花大花小花……操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。3、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。教学反思：本次《花