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《秋天在哪里》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《秋天在哪里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《秋天在哪里》教案1【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的'兴趣。【教学过程】一、日历上的秋天。1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。2、探讨“立秋”的含义。二、校园里的秋天。1、将学生分成7个小组。2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）3、从同学们的衣着变化中找秋天。4、画或写《观察记录》。5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。三、秋天的发现。1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。4、总结秋天的发现。四、描述秋天。1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。五、活动小结、评价。1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今天的收获。《秋天在哪里》教案2活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。2、课件《秋天在哪里》。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分。上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗。1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的`，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌四、小结。原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。教学反思我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综