《粉刷匠》教案最新精选.docx

《粉刷匠》教案

作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《粉刷匠》教案，希望对大家有所帮助。《粉刷匠》教案1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。活动准备：1、配套音乐2、图谱3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：一、导入。师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）1、出示图片《美丽的新房子》师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？2、出示粉刷匠的图片师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。三、用简单的动作为歌曲打节奏。师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的`吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。四、结束部分师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！《粉刷匠》教案2第一课时教学重点：感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。教学难点：通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me,fa,so五个音音高的识别能力。教具准备；录音机，多媒体课件，打击乐节奏卡片。过程设计：第一课时音高听辨训练：老师弹奏上节课学习的《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱，（学生只唱531乐句）听音模唱：（边唱边手划音高）听辨：（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二乐句的相同与不同。（2）听辨《粉刷匠》四个乐句的关系，哪一句是新的，哪一句听过，哪两句相同，并用图形表示;聆听：我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听，听一听我们的手都能做什么？（播放《我有一双万能的手》录音）节奏游戏活动：请你告诉我，你们的双手还能做哪些是事情呢？生：扫地，擦桌，穿衣，刷牙......下面我们玩个游戏，叫“猜一猜”，请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜猜他在做生么，好不好？有一个小要求，要随音乐节奏做。学生活动：每次一个同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对的同学与表演者握手。歌曲导入：现在老师以俄做一个动作，你们来猜好不好？（随音乐节奏做）粉刷墙壁。老师粉刷墙壁还不够专业，有一位小粉刷匠，他的粉刷本领才叫棒呢！你们想认识他吗？我们来看一看（课件展示）（播放课件---按节奏朗诵《粉刷匠》歌词）学生活动：一起念歌词现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听（教材多媒体）老师也想唱给你们听，你们能不能帮老师打拍子？生：打拍子（老师范唱）师:谢谢大家，你们想不想自己也来唱一唱？咱们来个张口默唱。师生活动：播放录音一起默唱。表演动作。第二遍唱出声来。师：粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高兴？下面我们在听一边，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。（播放录音）师生合作演唱：第一段老师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，老师接第二句。创编活动：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？用身体的各部位。学生即行为歌曲伴奏，老师到学生中模仿与众不同的动作。师：你们想了么多伴奏的`形式，老师也想了一种伴奏形式请同学们做一做。（出示节奏卡片）师生活动：随音乐打节奏变换节奏组合，分组合作，自愿组合。打击乐使用说明，自愿组合为歌曲伴奏。六、小结：今天的音乐课我们会唱了《粉刷匠》这首好听的歌，下课后请同学想一想怎样把《粉刷匠》的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一是你能编多少首新歌。下课第二课时一、聆听《铁匠波尔卡》随音乐节奏律动（踏步，拍手，点头）提示：你听到的音乐是什么情绪？在乐曲中你还听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。教师介绍乐曲的来历以及波尔卡的音乐体裁，复听音乐，（观看《铁匠波尔卡》现场演出录像）并随音乐中铁锤敲几的声音模仿敲击动作。体验铁匠劳动时的喜悦心情。二．歌曲教学：1、故事导入：快乐的铁匠有一位很好的朋友，他是一位手艺很高的理发师，他的双手象会魔术一样是每一位顾客的形象都焕然一新。我们一起到他的理发店看看吧！2、看多媒体资料，通过画面，音乐感受可取得快了情绪。3、老师范唱