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《精彩极了和糟糕透了》优秀教案

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《精彩极了和糟糕透了》优秀教案，欢迎阅读与收藏。《精彩极了和糟糕透了》优秀教案1教学目标：1.能够理解和运用形容词“精彩”和“糟糕”2.能够在口语和书写中正确使用这两个形容词3.能够运用所学知识，描述自己的经历和感受教学步骤：Step1：导入1.教师出示一张图片，让学生描述这张图片，引出形容词“精彩”和“糟糕”2.教师出示一些图片或视频，让学生说出自己的感受，引导学生使用“精彩”和“糟糕”这两个形容词Step2：讲解1.教师讲解“精彩”和“糟糕”的含义和用法2.教师让学生举一些例子，帮助学生更好地理解这两个形容词的用法3.教师让学生注意这两个形容词的词性和用法，帮助学生正确运用这两个形容词Step3：练习1.教师出示一些图片或视频，让学生描述自己的感受，要求使用“精彩”和“糟糕”这两个形容词2.教师让学生分组，让每组学生互相交流自己的经历和感受，要求使用“精彩”和“糟糕”这两个形容词3.教师出示一些句子，让学生判断这些句子是否使用了“精彩”和“糟糕”这两个形容词，如果没有使用，让学生改正Step4：总结1.教师让学生总结所学知识，包括“精彩”和“糟糕”的含义和用法，以及正确使用这两个形容词的方法2.教师让学生回答一些问题，检查学生对所学知识的.掌握情况Step5：作业1.教师布置作业，要求学生写一篇关于自己经历的文章，要求使用“精彩”和“糟糕”这两个形容词2.教师让学生交换作业，互相检查并改正错误教学评价：1.学生能够正确理解和运用“精彩”和“糟糕”这两个形容词2.学生能够在口语和书写中正确使用这两个形容词3.学生能够运用所学知识，描述自己的经历和感受4.教学过程生动有趣，学生参与度高5.教师能够及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定《精彩极了和糟糕透了》优秀教案2【教材简析】“可怜天下父母心”，父母的爱心如何让孩子们真正地体会到?《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文质兼美的课文无疑是一个很好的解读教材。课文主要讲作者童年时写了一首诗后父亲和母亲截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的爱。本课的教学重点是引导学生在了解课文内容的基础上，感悟作者对父母评价的理解，这同时也是学生理解的难点所在。【设计理念】1、用教材教，不拘泥于教材：“教材无非是个例子。”通过例子要解决的是学生知识技能的掌握，学习方法的习得，语文综合素养的培育。引导学生学习教材，解读教材，教师必须深入地理解教材，创造性地使用教材，目光要放大，眼界要开阔，忌做井底之蛙，忌把学生也带入无限窄小的“井底”，走不出教材圈住的套套或人为地设置种种束缚。2、用智慧教，不拘泥于传统：寻求智慧的教与学方式，汲取先进与传统之精华，努力使课堂上的教师充满智慧，使课堂呈现智慧气息，使学生也变得智慧起来。智慧是力量之源，智慧能带给课堂更多生成的东西。3、用生活教，不拘泥于课堂：生活处处是语文，让学生把生活带进语文，把语文带进生活，语文──生活──课堂有机结合，使语文教学建构于广阔的背景中，具体可感，亲切可触。【教学目标】1、让学生通过课文内容的学习与感悟，了解作者是如何逐步理解父母的不同评价、理解父母的不同的爱的。懂得生活中的每一个人，都需要来自不同方式的爱。2、能把自己的理解通过朗读表达出来，通过语言描述出来。3、学生由此及彼，能正确理解父母的爱，正确表达对父母的爱。(延伸)【教学过程】一、解读“可怜天下父母心”，初步感知爱1、谈话导入：同学们，每天目睹着你们的家长接送你们上学放学，每次看到他们不厌其烦地关心你们的学习与生活，我常会情不自禁地想起这样一句话：“可怜天下父母心”，能说说你对这句话的理解吗?2、学生从自我体验出发，交流各自理解。3、小结：作为父母，最大的伤心莫过于孩子不能理解他们的爱心。爱的方式多种多样，我们怎样来理解这些不同方式的爱呢?让我们走进今天的语文教学。环节简析：从生活走进语文，在一幕幕爱的生活情景浮现与描述中解读“可怜天下父母心”，让学生初步感知爱。为整堂课教学做好思想与情感的有力铺垫。二、解读“精彩极了和糟糕透了”，初步了解爱1、板书：精彩，让学生说说反义词。板书“极了”“透了”，加上双引号，理解这都是“极端的断言”。读课题。环节简析：“极端的断言”学生理解起来有难度，这样处理，化难为易。2、自读课文，指读，让学生概括主要内容并交流：(巴迪七八岁写了一首诗，妈妈对他的评价是“精彩极了”，爸爸对他的评价却是“糟糕透了”。开始“我”并不明白，后来才渐渐理解了。)3、引导学生抓住文中描写时间的词把课文分成“七八岁时、几年后、成年后”三部分。4、精读第一部分，画出有关句