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《精彩极了和糟糕透了》优秀教案

《精彩极了和糟糕透了》优秀教案汇总8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《精彩极了和糟糕透了》优秀教案8篇，希望能够帮助到大家。《精彩极了和糟糕透了》优秀教案篇1【教学目的】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。3、懂得精彩极了和糟糕透了是两个极端断言，是我成长过程中不可缺少的两股力量，只有正确把握才能有所作为。【教学重点】有感情朗读课文，感悟作者对父母评价的理解。【教学难点】抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。【教学关键】体会父母对巴迪的爱。【教具】录音机。【教学过程】一、导入今天我们一起来学习精彩极了和糟糕透了。你读过带有这样有趣题目的文章吗?你猜猜文章所讲述的到底是一件好事还是一件坏事呢?二、初读课文，整体感知1、生自由读文。(注意读准字音，读通句子。)2、指名读文，正音。3、初读课文，你了解到了什么?(文章主要内容，写作顺序，题目加引号等。)4、课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?三、再读课文，重点认知1、速读课文，想一想当我写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，我的表现怎样?父亲是怎样评价的，我有什么反应?2、生江报。3、父亲和母亲为什么会有不同的看法?4、默读勾画：师：评价尽管不一样，但都是对巴迪的爱，这样说你赞成吗?让我们细细读课文，想一想，还可以在你感受最深的地方画一画。5、小组交流。6、全班汇报。师：你从课文中哪些地方体会到了父母对他不同的评价都是对他的`爱?(师引导：抓住人物语言、动作、神态等理解，还可以联系生活实际理解。)7、小结：师：几年后，我越来越体会到我当初是多么幸运，因为生：因为我既拥有母亲慈祥的爱，激励我满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱，使我不至于被一时的成功冲昏头脑。师：我努力地向前驶去，也是因为爱。齐读课文最后一自然段。(生齐读。)师：你有什么想说的?(联系实际，想一想，家长对自己的鼓励和批评，在自己成长中起到了怎样的作用?)8、父母的爱多么伟大呀!就让我们带着这样的感情再来读一遍课文好吗?(配乐朗读，生读自己喜欢自然段。)四、总结课文学到这儿，你有哪些收获，说出来我们一起分享好吗?五、拓展阅读课后收集这样的文章读一读，体会父母的爱。【板书设计】19、精彩极了和糟糕透了母亲：精彩极了(鼓励)爱的方式父亲：糟糕透了(激励)《精彩极了和糟糕透了》优秀教案篇2【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。【教学要求】１、学会本课７个生字。２、有感情地朗读课文，选自己感受最深的部分背下来。３、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。【重点、难点】１、体会课文中含义深刻的句子的意思。２、从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。【教学方法】读书指导，讨论，谈话。【教学准备】投影片，录音机。【教学过程】一、课前谈话同学们，今天我们要以小组合作的形式来进行学习，你们想不想为各自的小组争光呢？那么，就请你们先为自己的小组设计一句宣传口号，好不好？二、引题激情板书课题。谁先来说说这个课题为什么要加引号呢？（生说。）父母为什么会说出这样两句截然不同的话来，“我”对这两句话有怎样的认识呢？相信你们一会在我们的“快乐大课堂”中找到答案的。我们的口号是“脑筋转转转，知识长长长”。１、闯第一关“思维快车道”：速度课文，找一找文中的“我”在不同时期，思想，行为都发生了哪些变化呢？依生答，相机板书：腼腆而得意受不了痛哭一直写作学着修改体会到幸运２、闯第二关“问答大比拼”：要想闯这一关可不那么容易，大家必须先充分的自主读书，写出自己的体会，在小组讨论，交流体会或提出疑难。如果在小组由解决不了的，就写在老师发的题卡上。小组合作，质疑问难，填写题卡。师整理题卡，组织讨论。３、闯第三关“感悟极乐园”：同学们，你们刚才读书时又没有发现，课文中蕴涵道理最深有最难理解的段落在哪？（大部分找的'是最后一段，也有学生找的是倒数第二自然段。）请同学们自由地读这段话，抓住重点词语，深入地理解并谈谈自己的看法。先组内交流，然后全班探讨。４、闯第四关“朗读新时空”：同学们，你们体会地很好，各有特色，那你们能不能用声情并茂的朗读把我们的理解表现出来呢，能不能把自己喜欢的语句背下来呢！读得多动情啊！同学们在作者看来（板书：爱）爱有两种表达的形式：一种是“精彩极了”，这是慈祥的爱；一种是“糟糕透了”，这是