《美丽的彩虹》优秀教案.docx

《美丽的彩虹》优秀教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《美丽的彩虹》优秀教案，欢迎阅读与收藏。《美丽的彩虹》优秀教案1设计思路：这是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节，吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字，用自己最熟悉的方法记字，培养学生自主识字的能力，培养合作精神。最后，设计有趣的识字游戏，让学生玩中巩固，提高效率。教学内容理解与分析：本课描写了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的`桥，冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个，可以将生字归类，形成梯度，降低难度，重点指导“巨”的笔顺。教学目标：1、认字15个，写字8个，本课重点指导“巨”字。2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。分层教学要求：认字表中的15个生字整体感知字形，会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。教学流程一、导入：师：同学们看，老师用这七支铅笔画了一道彩虹，漂亮吗?师：彩虹的色可真美呀，有你们见过彩虹吗?没见过也不要紧，你们看(幻灯)看完这么多的彩虹你有什么感受?二、新授：1、丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作首小诗，题目就叫《美丽的彩虹》，现在请你闭上眼睛，听一听。(录音)2、你想不想自己读一读，在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(最简便的方法还是查认字表)开始吧!3、现在可以读给同桌听一听，互相纠正字音。4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真，便轻轻的挥了一下衣袖，这么多神奇的卡片就降落到了人间，谁来读一读。(你读的这么好，来，教教大家)(出示词语卡片)过渡：你们可真了不起!生字宝宝特别高兴，想请我们到它家去做客，你愿意吗?生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看?(没听见，想不想)，快走吧!我们先到第一个房间去看看，你看，谁住在这里?(课件)虹晴空你都认识他们了，刚才你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读?你是怎么记住他们的?(熟字加偏旁，换偏旁，组词)现在生字宝宝跑到课文中，你还能认出它吗?老师相信你读的会更好，谁想试试?过渡：读的真好听，字宝宝请我们来到第二个房间，也住着三个字宝宝，神遥银(出示生字卡片)这三个字宝宝你在第几段见过?读一读，怎么记住的?(熟字换偏旁，组词)我们一起读一遍丁丁的话，彩虹是一座神奇的桥，如果你从这座桥上走过，你想去看看哪?(板书)过渡：有没有同学想带着我们到下一个房间去参观?这里真热闹，有这么多的字宝宝，现在请大家四个人为一小组合作学习，把这几个字学会，有信心吗?1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段，小组内先读课文，可以一人读一段2、板书：读字音，记字形，再组词仙戴定顶滑颜淡渐(说到“渐渐地”“越来越淡”时，出示课件，帮助理解)过渡：生字宝宝看到咱们这么聪明，他们提了个要求“你能把我写下来吗”?(课件)美丽巨笔彩虹房子参观过了，生字宝宝还要和我们做游戏，游戏规则非常简单，(只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字，他们就会和你做一辈子的朋友)(出示彩虹房子)(生抽读卡片，一人一个、一人多个)朗读：在刚才的小游戏中，你和多少个字宝宝交上了朋友?现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中，你还能认出他们吗?找出你喜欢的字宝宝，并练习有感情的朗读这一段。小组内选一带表读一读，互相评一评。(全班交流)男女生挑战塞分角色读全班读彩虹渐渐的消失了，我们的课也要结束了，如果你想和生字宝宝成为一辈子的好朋友，必须经常回头看看他们，那么今天的作业就是复习这些生字板书设计：美丽的彩虹仙戴定顶颜滑淡渐课后反思：优点：1、教态较好2、注意结合学生年龄特点识字与巩固环节设计新颖，激发学习兴趣3、结合语境进行识字缺点：1、语速过快2、课堂上的应变能力有待加强3、学生发言中的问题要及时纠正《美丽的彩虹》优秀教案2一、解析内容说教材《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元雨中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种