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《采茶扑蝶》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《采茶扑蝶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《采茶扑蝶》教案1活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、蝴蝶饰品。2、头巾。3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐。活动过程：一、创设情境导入：教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。二、欣赏茶山美景和音乐：1、多媒体课件展示茶山风光图。师：人们在茶山上干什么呢？他们是怎样采茶的？2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。三、幼儿学习第一段动作。1、幼儿创编采茶动作。2、教师引导学生丰富采茶动作。3、师生跟音乐表演采茶一段。四、幼儿创编第二段动作。1、教师出示蝴蝶饰品。师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？让我们一起去找蝴蝶吧！2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。五、跟蝴蝶一起飞出教室。教学反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的`说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17—18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！《采茶扑蝶》教案2活动目标：初步感受民歌的特点。学习采茶舞的基本动作。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。学习调整自己的动作与同伴协调一致活动准备：乐曲：《采茶》。事先准备能表现采茶情景的图画。活动过程：和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的.动作。鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。分组表演。将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。教学反思：民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。《采茶扑蝶》教案3活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶