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《阿房宫赋》教案最新精选.docx

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《阿房宫赋》教案

【热门】《阿房宫赋》教案3篇作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《阿房宫赋》教案3篇,希望能够帮助到大家。《阿房宫赋》教案篇1教学目的1.领会本文骈散兼行,音韵流畅的艺术风格。2.理解本文详略适宜的写作特点。3.体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用,以及丰富的想象和奇特的夸张。4.理解并归纳“一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法。5.背诵全文。教学重点及难点1.明确运用想象,夸张等多种手法具体描写阿房宫这一艺术形象,描写为议论蓄势,议论使描写加强了深度的写作特色。2.理解文章内容并背诵全文。教学过程一、导入秦代时,秦始皇嫌都城咸阳人多,原来的宫廷狭小,就在谓南营造新宫,面积庞大,隔离天日,到秦之都没有完工。直到项羽带兵攻入咸阳,一把火将它烧毁,据说大火足足烧了三个月不灭。这座庞大的宫殿建筑群现在只剩下夯工和台基,它就是阿房宫。今天,我们就一起来学习杜牧的《阿房宫赋》。二、解题1.文体“赋”是中国古代一种重要的文体,是介于散文和诗歌中间的一种体裁。《文心雕龙诠赋》中说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”体物写志,是赋的内容;铺采摛文,指铺的手法。赋讲求字句的整齐和声调的和谐;描写事物时注重铺陈和夸张;结尾多发议论,以寄托讽喻之意。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋多个阶段。本文属于文赋。2.背景本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年),此时的唐王朝已是大厦将倾,风雨飘摇。唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。杜牧此文意在借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及毁灭,总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训,从而向唐朝统治者发出警告,希望唐朝统治者引以为戒,不要重蹈覆辙。三、整体把握1.教师范读。2.学生自读,熟悉课文。3.学生对照书下注释疏通例文,划出疑难。四、指导学生自读1、2段(一)第1段:1.第一层:“六五毕,四海一,蜀山兀,阿房出。”写了阿房宫的背景。重点词:兀:形——动,被砍光。一:名——动,统一。学生背诵。2.第二层:覆压三百余里。写阿房宫的面积。学生背诵。3.第三层:隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。写规模气势。重点词;北构而西折:北、西名——状直走咸阳:趋向。学生背诵。4.第四层;五步一楼……矗不知其几千万落。写阿房宫的`楼阁廊檐。重点词:钩心斗争:古今异义。蜂房水涡:蜂房,水涡,名——状,像蜂房,像水涡。学生背诵。5.第五层:长桥卧波……不知西东。写长桥复道。重点词:未云何龙:云、龙、名——动,出现之出现龙。不霁何虹:虹名——动,出现彩虹。学生背诵。6.第六层:歌台暖响……而气候不齐。写歌台和舞榭。重点词:气候:环境气氛。学生背诵。总结:本段从阿房宫的兴建背景,面积,规模,楼阁廊檐,宫内的长桥复道,歌台舞榭等方面描写了阿房宫规模的壮丽。(二)第2段1.第1层:妃嫔媵嫱……为秦宫人。写宫人的来历。重点词:辇名——历乘车。学生背诵。2.第二层:明星荧荧……焚椒兰也。写宫女众多。重点词:绿云:绿即青,不用青,给人一种视觉上的美感。梳晓鬟也:晓梳鬟也。学生背诵。3.第三层:雷霆飞惊……有不得见者三十六年。写宫人的命运。重点词:缦之:长久地。而望幸焉:宠幸。学生背诵。4.第四层:燕赵之收藏……亦不其惜。写宫内奢侈的生活。重点词:鼎铛玉石,金块缕砾:把宝鼎当作铁锅,把宝石当作石头,把金子当作土块,把珍珠当作瓦砾。学生背诵。总结:本段从宫人的情况和宫人的生活来写阿房宫内奢侈的生活。五、布置作业1.背诵1、2段。2.预习3、4段。《阿房宫赋》教案篇2一、教学目标(一)知识与能力1.掌握常用文言词语的含义和用法。2.理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。3.了解赋的特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。(二)过程与方法1.通过反复诵读,了解“赋”的语言特点2.学习文章多用对偶、排比的语言风格,并使之运用于今后的写作之中,增加习作的文采。(三)情感态度与价值观1.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的。2.正确对待人生中的成功与进步,绝不骄傲自满,而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。二、教学重难点(一)教学重点1.结合写作背景,梳理文章内容。2.结合赋体“铺采摛文”的特点,学习文章的语言风格。3.积累文言知识。(二)教学难点1.学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2.背诵全文。三、教学方法赏读法四、教学过程(一)导入新课孟子曾说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也
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