《骑大马》教案.docx

《骑大马》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《骑大马》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《骑大马》教案1设计意图：马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处，马术运动在西方被成为第一贵族运动，儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。活动目标：1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。3、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。活动重难点：重点：按节拍模仿骑大马的动作。难点：双圈舞的。玩法。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。活动过程：1、呦，你们的'小椅子排成一匹大马，我们来玩骑大马的游戏好吗？2、幼儿按顺序跨坐在椅子上，双手抓握椅子靠背。3、马儿跑时会发出什么声音？我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，边有节奏地双脚踏地。4、教师请全体幼儿欣赏音乐，随音乐自由做动作。5、教师示范演唱，请幼儿欣赏。请幼儿为个别句子加上相应的动作。（1）青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作，似骑马状。（2）驾——————扬鞭的动作，右手向身后下方甩一次。（3）马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。（4）驾—————同上。（5）教师请幼儿完整欣赏一遍。6、请幼儿加上动作，教师哼唱为幼儿伴奏。7、教师请幼儿分组，听音乐进行游戏。附儿歌：呱哒哒，呱哒哒，娃娃最爱骑大马。白鬃马，红鬃马，菊花青，五尺八。骑着大马追太阳，乐得太阳笑哈哈。指导要点：（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。《骑大马》教案2一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马（儿歌）二、活动要求：1．借助图谱学习儿歌，理解作品。1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。2．能根据教师的示范创编表演动作。3．体验问答歌带来的愉悦情绪。三、活动准备：1．知识经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。2．物质准备：图谱、课件、背景图及背景音乐。四、活动指导：1．儿歌朗诵引入。教师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。引导语：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花……）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。教师再次示范朗诵儿歌。1）提问：这首儿歌的`题目是什么？2）提问：你听到了什么？3）引导语：请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿调整图谱顺序。3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。1）集体朗诵。2）分组朗诵。4．教师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点。1）引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。2）引导幼儿创编动作，教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边说边示范动作）。3）教室里面事先准备并布好背景图，教师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的花”可以怎么做动作呢？4）挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。引导语：刚才，老师看见很多小朋友的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。5）分组表演。引导语：小朋友们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。5．结束活动。小结：今天，小朋友们表现得很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。《骑大马》教案3活动名称：骑大马。活动目标：情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。经验准备：熟悉幼儿的名字。物质准备：无活动过程：1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去？”2、请幼儿随意说一个地点。3、教师和幼儿一起学说儿歌。4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。1、集体活动：藏蒙蒙。（1）知道户外活动时，不离开老师。（2）能听从老师的'口令。（1）教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了？”（2）反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。（3