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三年级语文上册教学总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的三年级语文上册教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。三年级语文上册教学总结1小学三年级上册的语文课本中,每篇课文都是文笔优美的佳作。这些课文的语境描述精美,语言运用精妙,思想表达深刻,见解阐述独到,都是引导学生感悟的重要内容。然而,由于课堂时间的有限,学生无法完全领悟课文的精髓。为了使学生能够留下整体印象,我们应该抓住重点,引导学生反复诵读,以悟出语言的丰富内涵、意义内涵和情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上进行品评,深化理解,升华认识,填补空白。学生可以选择自己感悟的精华,进行具体表述,进一步提高认识水平。美国的一位教育家曾指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”以课堂研究为核心,应该向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。因此,在课堂上,我们应该让学生动脑、动手、动眼、动口,穿插唱歌、讲故事、画画等活动,使课堂生动有趣,学生思维活跃,能够在活动中认知并巩固。同时,给学生更多活动的时间和空间,让课堂成为他们轻松研究的游乐园。在课外,我们应该鼓励学生多参与有益的活动,积累各种名人故事、自然知识和社会动态,让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才能使课堂更有生气,提高学生的整体素质。培养学生良好的研究惯也是教学工作的一个重点。从坐姿到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品,都需要老师耐心讲解。虽然大部分学生都养成了好的.研究惯,但由于家校沟通不够到位,部分孩子在学校养成的好惯在家中没有得到良好的巩固,因此行为惯还有些欠缺。尤其是书写方面,仍然是影响学生分数的一个直接原因。虽然老师也很重视这部分学生的书写,但改善效果不佳。低年级时形成的书写不良惯,一直难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业XXX的面前,也难以写好。因此,书写依然是一个严峻的问题,我们不能松懈。总之,我们应该朝着努力的方向继续前行,不断探索适合学生的教学方法和方式,提高教学质量,让学生在语文研究中获得更多的收获。三年级语文上册教学总结2第一单元(1课)1、要知道我与去年比较,身体发生了变化,就应该测量我的(身高)(坐高)、(体重)、(头围)、(脚长)、(臂长)等数据。2、从三年级到六年级,我身体变化比较明显的是(身高)和(体重)。3、人在一生中一般要经历(婴儿期)、(少年期)、(青年期)、(中年期)和(老年期)。4、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象,是一种(遗传)现象。第二单元(2——5课)5、世界上最早提出“地球说”的是(古希腊人)。6、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个(鸡蛋),地球是(蛋黄),蛋清、蛋壳就是(“天”)。7、1519年9月,航海家(麦哲伦)率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。8、地球上的七大洲分别是:(亚洲)、(非洲)、(欧洲)、(北美洲)、(南美洲)、(南极洲)、(大洋州)9、四大洋(太平洋)、(大西洋)、(印度洋)、(北冰洋)。10、在地球仪上,有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫(赤道),在南北半球上各有一条纬线(虚线)叫(南回归线或北回归线)。11、地球最北端的一点叫(北极),地球最南端的一点叫(南极)。连结地球两极并垂直纬线的半圆弧线叫12、地图上的颜色表示地形的高低,颜色越深的表示地形、地势越(高)、颜色越浅的表示地形、地势越(低)。深黄色,浅黄色,浅绿色,深色13、“0-360千米”表示地图上1(厘米)的距离,地球上的实际距离为(360千米)。9、我国的首都是(北京),我省的首府是(武汉),我市的市府是(荆门)。14、地球的表面积约(5。1亿平方千米),半径平均约(6371千米),地球赤道周长约(4万千米)。15、联合国将每年的4月22日定为(“世界地球日”)。16、人类认识地球经历了哪些艰难历程?(先是居住地中心说,然后是天圆地方说,最后是地球说。)17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大?(海洋面积大)18、地球陆地上是山多还是平原面积大?(山多)19、从地图上看,我国的地形有什么特点?(总的趋势是西高东低)20、长江、黄河的源头在哪里?(在青藏高原)21、怎样制作地球档案?(地球的形状、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、矿藏、人类和环境等资料)第三单元(6-9课)22、“太阳中心”学说是(波兰)的天文学家(哥白尼)于1543年在(《天体运行论》)中提出来的。23、昼夜交替现象是由于(地球自转)引
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