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乌鸦喝水的幼儿教案

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的乌鸦喝水的幼儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。教学准备：（认知准备）了解了水的三态变化(材料准备)透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水教学过程：一、故事导入，引出主题：1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？2、讲述故事后半段。（在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。）二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点）1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样：提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验）小结：瓶子里的水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样：提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验）小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小：提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验）小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的地方少，水没有办法满到上面来。4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？（鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证自己的推理是否正确。）三、尝试创编故事：（难点）1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。2、创编部分故事内容。（引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。）四、结束活动。