五年级数学家《循环小数的巩固练习》教案设计.docx

五年级数学家《循环小数的巩固练习》教案设计

教学内容：课本28-29页教学目的：使学生掌握循环节、理解循环小数的概念，会区分有限小数和无限小数，会区分纯循环小数和混循环小数。教学过程：一、复习。1、口算。2.8？0.7=45.6？0.08=703.4+1.7=5.12.8+0.45=3.250.9？08=0.723.1？1.7=1.40.06？0.7=0.040.05？0.8=0.40.75？0.5=1.56.3？0.07=9064？0.08=8008.1？0.03=2702、计算下面各题，哪些商是循环小数？7.108？4=1.7778？11=0.72......6.06？50=0.121214？15=0.93......二、新授。1、教授循环节。指着刚才计算出的：0.72......、0.93......告诉学生：一个循环小数的小数部分，依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。0.72......的循环节是72，0.93......的循环节是93。写小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上各记上一个圆点。例如：3.3......写作：3.35.32727......写作：5.3276.416416......写作：6.416巩固练习：课本28页中间的做一做2、教授纯循环小数和混循环小数。比较：①3.3......与②5.32727......有什么不同？得出：①的循环节是从小数部分第一位开始，②的循环节不是从小数部分第一位开始。告诉学生：循环节从小数第一位开始的循环小数叫纯循环小数。如3.3......。循环节不是从小数第一位开始的循环小数叫混循环小数。如5.32727......巩固练习：1)课本P28。做一做。2)做练习七的第4题。让学生按要求取近似值。做完后，集体订正。3)做练习七的第5题中第一行的2道小题。让学生按照要求做题，巡视时，教师要注意学生怎样将循环小数表示成保留两位小数的近似值，是否忘了用“？”号。做完后，集体订正。4)做练习七第6题。先让学生审题后，按照题目要求计算。做完后，集体订正。三、作业。练习七第5题中第2行的2道小题。课后小结：