五年级数学上册教案优秀精编.docx

五年级数学上册教案优秀

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的五年级数学上册教案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级数学上册教案优秀1教材分析本节课的设计思想完全遵循课程大纲按课时要求编写教案，它以素质教育为指导思想，采用现代的教学方法，结合学生的年龄和心理特点，力求做到重难点突出，精心的教学设计。学情分析在学习了求积的近似数的方法、小数除法后，学生再来学习本节课的内容，不会感到太困难。教师尽可能的创造学生互相学习、互相讨论的机会，发挥学生的主观能动性，让每位学生突破自己，展示自己，同时应重点引导学生能根据实际情况进行正确地分析，选择正确的方法取商的近似数。同时，引导学生善于观察、发现求商的近似数的简便方法。教学目标1.知识与技能：（1）使学生理解商的近似值的意义。（2）掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法，能正确的按题意求商的近似值。2.过程与方法：能根据实际情况进行求近似值。3.情感、态度与价值观：培养学生数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。教学重点和难点1、教学重点：理解商的近似值的意义，掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法。2、教学难点：能根据实际情况求商的近似值。教学过程一、复习导入1.口算。0.63÷70.24÷0.30.65÷0.1372÷1441.44÷0.65.6÷0.082．按“四舍五入”法，将下列各数保留一位小数．1.4835.3478.7852.8643.按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．7.6024.0035.8973.996做完第2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．二、探索新课1．教学教科书P23页例7．（1）出示例题7.（提问学生：一打是多少个羽毛球？）（2）要求根据书上提出的信息列式计算．列式19.4÷12（3）依据单价=总价÷数量（4）依据题意要求，取商的近似值。2.小结：在日常生活中，小数除法所得的商也可以根据需要，采用“四舍五入法”保留近似值，保留时，一般只除到需要保留的.小数位数多一位就可以四舍五入了。三、巩固练习：1.求下面各数的近似数：3.81÷732÷42246.4÷132.做“做一做”中的题目．（1）教师让学生独立按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）教师问：你解题时用了什么技巧？（2）集体订正四、课堂小结：（1）提问：今天我们学了那些内容？你有那些收获？（出示课题：商的近似值）（2）求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？将学生分成6组，每组4人，合作探究，互相交流，探讨真知。然后让各小组汇报交流，达到生与生的交流，师与生的交流。随后，教师进行总结。相同点：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．不同点：求积的近似值，要先算出积的准确值再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了五、布置作业：练习四第10、11、13题。五年级数学上册教案优秀2本复习课的设计就是让学生经历回顾、梳理、应用、拓展知识的过程。在整理知识的过程中，学生不但能整合知识，总结学习方法，而且能在由易到难的练习中进一步巩固和加深对知识的理解及应用。本复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面：1、回顾所学知识，散落的知识经过小组的梳理与全班的交流基本上连成了线，学生基本上清楚了知识的前后联系；经过应用与拓展，这些连成线的“知识珍珠”被穿了起来，这些闪亮的小珍珠足以显示学生的思维魅力。2、引导学生主动构建知识网络。复习不是简单地把前面所学的知识进行练习的过程，而是让学生学会学习、学会整理、学会归纳。通过把知识用情境的形式或者习题的形式呈现出来，才能系统化的整理归纳。3、引导学生用所学的知识解决问题，这也是数学教学的目标之一。让学生在练习中进一步形成知识网络，在综合运用中体会数学知识是联系在一起的。学生的学习能力会得到提高。4、让学生在复习旧知识的同时有新的收获，这个新的'收获就是在解决问题中提出或者发现新的解决问题的策略。设计本课应特别注意的就是要把知识连成线、形成串，便于学生把握知识之间的内在联系，建立良好的认知结构。课前准备教师准备PPT课件学生准备方格纸教学过程⊙整理复习1、复习轴对称和平移。引导学生按下面几个问题进行梳理：(1)轴对称图形的意义。轴对称图形的特征。画一个图形的轴对称图形的方法。(2)在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法。(3)如何利用平移和轴对称设计图案？(4)完成教材1