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五年级语文上册《松鼠》课件及教学反思

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的五年级语文上册《松鼠》课件及教学反思，欢迎大家分享。教学目标：基础知识：掌握本课的生字、词语。基本技能：抓重点词语理解课文，积累词汇。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。情感、态度、价值观：了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。重点难点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料，课件。教学过程：一、激趣导入课件出示松鼠图片师：同学们你们看这是谁？你们了解他们吗？（学生汇报资料）你们还想进一步了解松鼠的什么？让我们一起带着这些想了解的问题学习课文《松鼠》。板书课题《松鼠》。二、初读课文1、自己小声读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字。课件出示生字，自读，指名读，开火车读。三、细读感悟，体会情感。1、师：小松鼠给你留下怎样的印象？板书：可爱、讨人喜欢2、从哪些地方可以看出小松鼠可爱？默读课文，边读边画相关的内容。3、小组交流。4、小组汇报（1）第一自然段在这一自然段中哪些词语特别引起你的关注？特别能体现小松鼠的可爱？我们以后也可以用抓重点词语的方法学习课文，课件出示学习方法。学生自读第一自然段画出重点词语，同伴交流，全班交流。理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些词语的意思。朗读：根据自己理解读课文。自己试读，指名读。想象自己就是小导游带领这么多的老师同学参观松鼠展馆，你如何向大家介绍松鼠？你如何读第一自然段？自己试读，指名读。松鼠美丽吗？松鼠可爱吗？你愿意和松树成为朋友吗？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你现在如何读第一自然段？自己试读，指名读。这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？板书：外形（2）第二自然段指导学生利用“抓重点词语”的方法学习第二自然段。理解嬉戏的意思。课件出示句子：有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳逃到别的树上去。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳逃到别的树上去。比较两个句子哪个效果更好，为什么？指名读。这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？板书：活动（3）第三自然段课件出示：（1）先搬来一些小树枝，交错着放在一起。（2）然后把苔藓压紧，踏平。（3）再找一些干苔藓铺在上面（4）最后在窝上加一个盖。小组合作排序，指名汇报。师：你是根据什么排序的？以后我们作文中也可以运用到这些表示顺序的词语，这样可以使我们的文章层次更清楚。学生用手指搭一搭理解“交错”的意思。你见过“苔藓”吗？了解它吗？（课件出示苔藓图片，补充苔藓资料）此时你想对小松鼠说点什么？根据你的理解读第三自然段。自读、指名读。这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？板书：住的（5）第四自然段总结前三自然段的学习方法，小组合作学习第四自然段。根据自己理解读第四自然段。（6）师小结：课文2、3、4自然段是从活动、吃的、住的三方面写出了小松鼠的可爱，概括地说这是从“生活习性”写出了小松鼠的可爱。也就是说课文是从外形和生活习性两方面写出小松鼠的可爱。四、拓展延伸1、播放短片，说说你又了解哪些有关松鼠的知识？2、课件出示有关松鼠知识的网站，鼓励学生课下搜集更多知识。五、作业设置小组合作办一份有关松鼠知识的手抄报。板书设计：外形活动可爱生活习性、讨人喜欢