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光的反射和折射的教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的光的反射和折射的教案，欢迎阅读与收藏。光的反射和折射的教案11.5光的反射和折射教学目标1、理解从实验推得光的反射定律的过程。2、能根据光的反射定律完成有关光路图。3、知道镜面反射和漫反射。4、理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用规律找出虚像。重点难点作光路图课前准备以激光光学实验仪为中心的实验【引入】潜水艇潜望镜的原理，叫学生说出光是如何进入人的眼睛的。一、光路图1、光是客观存在的，而光线是指光通过的路线。2、光的反射定律p26（1）三线位置?????（2）两角关系作光路图要注意的几点：（1）实线、虚线要分清（2）箭头要画准（3）光路要完整3、光路的可逆性通过对原始光线路径进行调整，改变光线的出射角和入射角的符号，并确保光路图仍然成立。如：当你从平面镜例看见别人的眼睛的同时，别人也可以从平面镜例看见那的眼睛。4、p27【讨论】镜面反射?漫反射?镜面反射：若入射光线是平行线，则反射光线也是平行线。如：光滑的镜子，永久乐的黑板，瓶花的金属表面，平静的水面漫反射：入射光线是平行光线，而反射光线则被想象成各个方向，不再是平行线。例如，电影银幕通常使用粗糙的白色材料，可以从各个角度都清晰地看到图像。漫射反射按照反射定律进行，但由于反射表面不是光滑的镜面，所以反射方向会变得杂乱无章。我们能够看到发光的物体是因为漫射反射的存在。如果物体进行镜面反射（即表面绝对平滑），那么我们将无法直接看到镜面本身，而只能通过它反射其他物体的影像来观察。5、平面镜和球面镜观察生活，得出平面镜成像规律用作图发表示平面镜成像的规律练习：凸面镜：对光器发散作用如：汽车的后视镜，扩大事业凹面镜：对光器汇聚作用如：手电筒，太阳照，探照灯。三、光的折射1、【实验】我们将一对筷子放入一个空杯子中，发现筷子保持笔直。接着，我们慢慢往杯子里加水，惊喜地发现筷子开始在水与空气的分界处弯曲了起来。问：放入其他的物体是不是还是一样？——光的折射现象。问：之前我们学到，当光线在同一种均匀介质中传播时，它会沿着直线路径传播。然而，当光线从一种介质进入另一种介质时，它的传播路径并不是直线了。这是因为不同介质的光速不同，光线在两种介质边界上发生折射。入射角和折射角之间存在一定的关系。根据斯涅尔定律，入射角（θ1）和折射角（θ2）之间的.关系可以通过折射定律表示：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)其中，n1和n2分别是两种介质的折射率。折射率是一个介质的光速与真空中光速之比。由于光速在不同介质中的数值不同，折射率也会有所差异。从上述公式可以看出，当入射角增大时，折射角也会随之增大。但是，入射角和折射角之间的确切关系受到不同介质折射率的影响。当入射角接近垂直于介质界面时，即接近90度时，根据正弦函数的性质，折射角将趋近于90度，此时发生全反射现象。总结起来，当光线从一个介质进入另一个介质时，入射角和折射角之间的关系由斯涅尔定律决定。通过斯涅尔定律，我们可以计算出光线在不同介质中传播时的路径和角度变化。2、光的折射规律让光从空气斜射入玻璃中，分析光的折射现象。??课件演示，学生小结光的折射定律（1）光折射时，折射光线，入射光线和法线在同一平面内。（2）折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。（3）光从空气斜射入水或玻璃的表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。问：为什么不是大于？从看到筷子变高用作图法来说明。那同一条光线，分别射入水和玻璃中，他们的折射角一样吗？（4）入射角增大，折射角也增大。（5）光垂直射到玻璃或水的表面时，在玻璃或水中的传播方向不变。【思考】p29光从水中斜射入空气中，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。——光路的可逆性。一起朗读光的折射定律。3、用光的折射规律解释生活中的现象。（1）杯中的筷子（2）先从空气射入玻璃，再从玻璃射出空气，会怎么样？（3）鱼从水中看楼房，高了还是矮了？（4）海市蜃楼的形成。【课堂练习】4、光污染，城市另一杀手光的反射和折射的教案2目的要求1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。2、培养学生的实验能力（初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验）和演绎惟理能力（根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。课前准备教师准备：1、分组实验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑部分竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。2、挂图或投影片：光的反射、折射3、学生准备铅笔。教学过程导入新课谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？学习新课1、指导学生认识光的反射（1）谈话：还有哪些