八年级物理教案精选.docx

八年级物理教案

(集合)八年级物理教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的八年级物理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级物理教案1教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道蒸发可以致冷。过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3课时教学过程：一、前提测评：。1、物质从固态变为液态的过程叫_____，热。物质从液态变为固态的过程叫_____。热。2、晶体熔化和凝固时的规律是什么？3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么？二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了？（学生猜想）进行新课：1、探究：水的沸腾（）……提出问题（）……设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等（）……进行试验数据记录：时间/min123456789海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。（3）、不同液体的沸点不同。（液体的沸点随气压的.增大而升高）3、蒸发：（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的表面。（3）、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：（汽化的两种方式）5、液化（放热）：举例说明：降低温度可以使气体液化（生活中水蒸气遇冷会液化）压缩体积也可以使气体液化（生活中的实例）（1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。（2）、液化要放热（水蒸气烫伤更严重）三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件八年级物理教案2教学目标知识目标1．知道温度表示物体的冷热程度．2．知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定．3．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系．能力目标通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力．情感目标培养学生使用物理仪器测量的良好习惯．教学建议本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点．教材首先介绍“温度”的概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，确切知道温度很重要．然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的．要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度．接着具体讲解了实验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法．介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用；热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系．在课本的引言部分学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学．本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本知识．具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态，不同冷热的水入手．让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性．过渡到温度计和温度的`计量方法上。强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系．教学设计示例温度计课题温度计教学目标1．知道温度表示物体的冷热程度2．知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定3．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系教学重点温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定教学难点摄氏温度和热力学温度的关系教学方法讲授、实验教具玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块知识内容教师活动学生活动一、复习引言部分物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，二、引入新课指出温度跟人类生活的密切关系，温度的概念．引导学生发现感觉的不可靠，三、实验用温度计温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度．观察温度计的构造、测量范围及分度值．四、摄氏温度讲解摄氏温度的规定，每个分度值代表1摄氏度．摄氏温度的正确表示方法及正确读法五、热力学温度介绍宇宙温度的下限――绝对零度，以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度．热力学温度和摄氏温度的关系六、体温计着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法七、小结温度计原理和温度的计量方法八、作业P46—1、2、3教师引导学生实验：去体验先