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八年级生物下册教学反思 身为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的八年级生物下册教学反思,希望对大家有所帮助。八年级生物下册教学反思1一、重视课本基础知识复习:以课本为基础的基础知识复习时,注重知识的全面性,稳扎稳打,把基础知识打牢实,俗话说:基础不牢、地动山摇。因此,在复习时注意把零散的知识串联起来,使学生在脑海中把知识点间的内在联系形成清晰的网络,学生在理解的'基础上印象会更深,能提高学生的综合分析能力。二、重点难点复习:突破重点、攻破难点是复习的重要策略,因此,在复习过程中要集中精力和时间加以学习理解和掌握,对知识的要点通过优化设计、强化训练、总结规律和要点,使学生容易记忆,达到事半功倍的效果。三、题型复习:我精心选择题目,然后组建成试卷,试卷的题型、题量和难易度,和学情调查的题目基本接近,在训练时严格控制时间,30分钟的题目要求15分钟必须做完,然后同位交换批改,这样学生的责任心有了,成绩提高也就快了。经过一个星期的训练,学生的生物成绩确实有所长进。四、利用图表进行复习:生物教材中的图表较多,因而在进行复习时,应重视对图表的复习,重视学生看图分析的能力,同时在复习时利用简笔画的形式对重点图形进行复习,可以起到事半功倍的效果。五、查漏补缺:针对复习的内容每次列出几道题,要求学生快速独立完成。然后通过学生的答题情况,了解他们对这部分知识的掌握程度,对不足提出要求,当堂消化。八年级生物下册教学反思2一节主要包括两大块内容,一是受精作用(包括动物的受精作用和绿色开花植物的双受精作用),二是个体发育(包括植物的个体发育和动物的个体发育)。由于课标对这一部分要求较以往有所降低,所以本节重点是让学生掌握重要概念和基本过程即可。笔者在进行这一课的设计时,在分析有性生殖的概念的基础上,构建出这一节课的主线,然后从受精作用和个体发育两个方面展开,教材上是先讲了动物的受精作用过程最后讲了动物的个体发育,为了便是于学生理解和接受,我将教材内容作了调整,将动物个体发育与动物的受精作用放在一起讲,这样整合后的知识系统性也较强。绿色开花植物的双受精作用和植物个体发育内容较多,但多数学生对初中所讲的这部分内容还有印象,尤其是对子房的结构和各结构发育成的果实相应部分都有较深的印象,所以课上只要重点给学生讲解精、卵细胞的大致形成过程和双受精作用即可。上课后的几点体会:一是在讲被子植物的双受精作用和个体发育时,给学生画出子房的结构,有利于学生的理解;二是在让学生理解受精作用的意义时,通过回忆减数分裂过程中减一的后期同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,理解产生配子的.多样性,不同的配子又可以随机结合,所以可以产生种类众多的受精卵子。这样分析后学生就能理解减数分裂和受精作用促进了遗传物质的重新组合;三是在讲绿色开花植物的双受精时,并不需要给学生详细讲解花粉和极核卵细胞的形成过程,只要让学生知道它们也是通过减数分裂过程产生的,具体怎样产生并不要求学生掌握。八年级生物下册教学反思3以课标为教学依据,用好教材,激发兴趣,加强探究,开展合作,回归生活。1教学过程:身边事例引入新课;观察探究查找缘由;共享数据学会调查;模拟实验探究规律;分析案例揭示本质;总结练习巩固知识。2、以身边的事例引入,引起学生的极大兴趣,学生也能猜测出是因为父亲重男轻女,导入很顺利。3、开展合作小组学习:学生观察经整理后的男、女成对染色体排序图。学生围绕课本的讨论题进行讨论,其中前三题学生都能得出很正确的答案,只有第四题有不同的答案。第四题比较难,因而在后面的环节再次学习这部分内容,达到巩固的目的。4、探究性别与性染色体是否有关:这部分是教材没有的。但上节课时学生有问到“多一条染色体会有什么问题”,因而这节课就以探究来切入这个讨论题,以达到巩固学生探究几个环节的目的,又可以激发学生以后提问的意识,学生会由于老师对他们提问的关注而更加愿意提问。5、在生男生女机会是否均等这个环节中,我引入学生的调查,并与学生分享了老师的`调查数据,以数据来说明问题,让学生进一步明白调查是我们学习中的一种方法。6、探究实验:模拟受精过程。这个探究实验的引入大大激发学生学习的热情,学生在自己的探究过程得出结论,有的合作小组在汇报中提到:最后代表卵细胞的染色体这一袋不用摸,因为他们知道,那一袋摸出来都是同一个颜色,学生很自然得出生男生女的主要原因是在Y染色体。合作小组的自评互评也巩固平时的合作学习的成果。7、最后的案例分析,让学生将知识应用到实践中,同时很自然与女生探讨不要着急找对象,因为男生比女生都太多了。进一步宣传尊重生育的自然规律的重要性八年级生物下册教学反思4《生命的演化》是北师大版八年级下册第一单元内容,

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