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六年级语文下册教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的六年级语文下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级语文下册教案1教学目标：知识：引导学生和爸爸妈妈进行温情沟通，一起回忆童年的故事。技能：引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。能力：引导学生领会题眼，把故事有趣的地方写具体。情意：激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。教学重点、难点：引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写，并领会题眼，把故事有趣的地方写具体。对策：和爸爸妈妈进行温情沟通，一起回忆童年的故事，在此基础上进行习作。课前准备：投影片教学过程：一、教师再次明确习作的要求：选择一件自己深刻的事例，把最有趣的地方写具体。二、错别字（投影出示这些词语）眼睛（眼镜）以经（已经）倒影（倒映）风乱来（风刮来）浸温（浸湿）胡涂（糊涂）流尚（流淌）玩要（玩耍）1、学生读一读，辨别这些同音字。2、交流，分别给它们组词。三、文章中的句子存在的问题。（投影出示）1、而童年的记忆，却犹如一颗颗闪闪发光的珍珠，一不小心从我的心窝子里漏出来。2、“一不小心”一词用得很不恰当。如果改成“悄悄地”可能更加恰当，语句更加通顺。“漏”字也用得不当，如改成“滚”字更妙。3、说干就干，我在爷爷的脑后画了两只脚，再在爷爷的眼睛上画了两个大圆圈，哈哈，太有趣了！脑海中——钓鱼玩。3、眼镜的脚长在哪里？小作者画得有点离谱，应在耳朵上吧4、画好了，爷爷笑了，我笑了，爷爷看到我笑了，也跟着笑了，我们对着大家笑，大家也笑，反正不管三七二十一，大家都莫名其妙地笑了。交流说说这些句子存在的问题：1、爷爷在没人笑的时候为什么笑？搞不懂。2、大家的笑都因爷爷的摸样可笑而笑，“莫名其妙”一词用得不当。3、“不管三七二十一”一词感情上有点不妥。前后的语句不连贯，看不懂作者所要表达的'真正的意思。四、从小作者的文章中可以看出他们的童年是快乐的，是丰富多彩的，但有许多同学的文章语句不够通顺，前后也不能很自然的连接，个别同学的错别字较多。希望他们今后学会自主修改，真正能够养成文章不厌百回改的好习惯。五、集体修改。1、投影出示（顾雪峰）较差学生的习作。学生读这习作，说说存在的毛病（内容空洞，错别字、病句较多，结构安排较零乱）2、分小组讨论并修改这习作。3、交流修改意见。4、指名读修改后的这习作。5、学生自由读自己的习作并加以修改。六、板书设计：内容真实板书：有趣的往事突出趣字真情实感六年级语文下册教案2教学目标1、理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2、体会作者围绕中心论点逐层论述的思路。3、学会本课生字新词。4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点1、理解课文中含义深刻的语句。2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心论点之间的关系。教学准备课件、收集有关资料、自制空白小卡片。教学步骤一、课件导入，引言揭题1、出示课件：周总理一夜工作图。清洁工夜扫大街图。吴天祥关心孤老图。2、导入新课：⑴过渡：在我国，从革命领袖到中层干部，从中层干部到普普通通的工作人员，无论职位的高低，他们的共同目的只有一个，那就是──（为人民服务）。相机板书课题：为人民服务⑵齐读课题。思考并提问：联系刚才看到的内容说一说，为人民服务是什么意思？（为人民服务就是为人民谋利益，为人民群众办好事，为人民解决困难。）二、初读课文，整体感知1、过渡：革命先烈张思德就是为人民服务的模范。出示课件，简介张思德。他是中共中央警卫团的战士，16岁参加革命，经过长征，负过伤，党叫干啥就干啥，一直勤勤恳恳地为人民服务着，直到烧炭时因炭窑崩塌而牺牲，他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是全心全意地为人民服务的一生。为了纪念他，并号召全体军民向他学习，毛泽东写下了这篇光辉的著作。为人民服务的问题涉及到方方面面的认识问题，毛泽东同志是怎样教育我们为人民服务的呢？2、初读课文，整体感知：⑴提出初读要求：请同学们自由、大声朗读课文，找出文中最能表现这篇课文主要意思的一个句子，并想一想从这句话中你能体会到什么？⑵学生自主阅读，感悟。3、交流初读所得，感悟重点句子：⑴指名说说你从这句话中体会到什么？你是通过哪些重点词体会到的？⑵悟读：把你的体会用朗读的形式表现出来。⑶评读：你认为他读得怎么样？读出你的体会！4、小结过渡：毛主席为了教导我们更好地为人民服务，围绕为人民服务这个主题，讲了哪些内容呢？三、分层探究，合作交流1、学生自读自悟：⑴学法提示：请同学们自读课文，找出你认为含义深刻的句子，并试着凭借自己的力量去理解它。⑵学生自读。⑶汇报自学所得，说、读、议结合。你读懂了哪些句子？把你的体会说给大家听听。2、小组