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写字课教学设计

[热]写字课教学设计作为一名教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的写字课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。写字课教学设计1一、教材依据：本次写字课教学是小学语文北师大版第十册教材中的《牛和鹅》一课的生字。二、设计思想：本课的生字中有比较难写的字，而且字的结构较多，学生对心字底的字掌握不好，为了让学生写好这些字，我重点对字的结构和心字底的字进行了指导。三、教学目标：1、知识与能力：能正确书写本课的生字；重点指导上中下、左右、半包围结构及“点”“竖弯钩”的写法；2、过程与方法：了解上中下、左右、半包围结构及“点”“竖弯钩”的写法；3、情感、态度、价值观：培养学生良好的书写习惯。四、教学重点：指导“点”“竖弯钩”的写法五、教学难点：指导上中下、左右、半包围结构的字的写法六、教学准备：投影、古诗七、教学过程：（一）导课：师：人但知笔墨有气韵，不知气韵全在手中。同学们，书法练习的时间到了，首先，咱们还是一起来看看同学们写的书法作品。（课件出示一些同学的书法作品，比较几年来的进步）再出示老师的字，欣赏。最后出示书法家的，欣赏。老师讲解：书法艺术是我们中华民族特有的传统文化之一，它和文学、艺术等其它形态一道融铸了我们中华民族的精神、气质和灵魂。学好书法，练得一手漂亮的硬笔字，对我们的学习和生活有巨大的益处，但是学习书法又是一项艰苦的劳动，需要大家有毅力、有恒心，希望同学们能勤于练习、勤于动脑，人人都能写出一手漂亮的字。（二）练习这五个字：1、师导：好字不难练，关键是方法。同学们今天让我们一起来研究《牛和鹅》一课生字的结构和笔画。（板书：结构笔画）2、老师板书这五个字：惹、掐、塘、碗、屁问：这些字是什么结构？3、讲上中下结构的惹字（1）这个字怎样写漂亮呢？（从结构和笔画方面来说）（2）讲“心”字的写法及“点”的写法：①下面请同学们来看老师写（板书“心”）讲解：心字左边的点的起笔与卧钩的`起点在一条直线上，第二个点在卧钩的中间，第三个点在钩的偏右一点。②讲到点，点分这么几种：（板书这几种点的写法）右点：起笔轻，由轻到重，稍按比后即收笔回锋。左点：写法同右点，只是行笔的方向由右上向左下，注意它的形态要竖一点。竖点：起点较重，由上向下行笔，稍按笔后收笔，它一般用于字头，笔画直。③心的这几个点是：左右右④写好了心，那么“惹“这个字就会写的漂亮了（老师范写“惹”）⑤讲解写字的方法：一看；二想；三仿。⑥写这个字，描一遍，写两遍。两脚放平，腰板挺直，三个一要做到。⑦学生书写，老师巡视。⑧展示学生写的字，点评4、左右结构的字：（1）以塘为例，写这个字的时候要注意什么？（左边谦让右边，重点笔画：撇、长横）（2）其他两个字：碗、掐（结构紧凑、左小右大）5、半包围结构的屁：写这个字要注意什么？（竖长撇要舒展）6、碗、屁这两个字中的竖弯钩（1）老师书写竖弯钩：起笔顿笔，由轻到重，转折处圆转，顿笔，向上出钩。7、学生书写这四个字，老师巡视。8、展示学生写的字，点评（三）、写古诗：1、小结：刚才我们写了这五个字，掌握了上中下、左右、半包围结构及“点”“竖弯钩”的写法，为了巩固上中下、左右、半包围结构及“点”“竖弯钩”的写法，让我们一起来写一首古诗。（出示古诗：蜂）2、讲解：这里边有许多这节课学过的结构和笔画，我们要仔细观察，再写。3、学生书写第一行，老师巡视找出共同存在的问题：地老师板书，学生再写4、学生书写第二行，老师巡视找出共同存在的问题：光老师板书，学生再写5、学生书写后两行，老师巡视找出共同存在的问题：得老师板书，学生再写6、点评7、同位交换作品，将写的好的字用红笔圈出来8、师：谁得到了一到五个红圆圈？你们有进步，但还要努力。谁得到了五个以上红圆圈？说明你们写字比较规范了。（四）总结：世上无难事，只畏有心人，请同学们课后将今天所学的结构和笔画多多练习，只要我们愿意练习，就一定能练出一笔好字。（五）板书：结构笔画左点惹掐塘碗屁右点上中下左右半包围竖点点竖弯钩八、教学反思：通过本节写字课的教学，使学生掌握了上中下、左右、半包围结构的字的写法及“点”“竖弯钩”的写法，指导了学生正确使用钢笔，有正确的读写姿势，在课上发现问题及时解决。写字课教学设计2教学目标1、指导书写本单元比较难写的字，如“摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该”等8个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学过程由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，