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初中物理电学教学反思 初中物理电学教学反思(4篇)身为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的初中物理电学教学反思,欢迎阅读与收藏。初中物理电学教学反思1电学是初中物理的重要组成部分,在中考考试中所占的比例较大,今天我就电学教学进行如下反思。一、教学如何识别串并联电路,如何判断电流表测量哪部分电路中的电流,电压表测哪部分电路两端的电压。串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系和规律,在刚刚学完这些知识的时候,学生好像还比较明白,但是当都学完后,在遇到具体的问题要用这些规律去解决的时候,结果发现学生是一塌糊涂,对于直来直去的单纯的计算题,学生大部分都会,但是对于一些定量分析的问题,学生就不知道如何应用这些规律和公式进行分析。现在的学生的生活经验、接受能力我感觉是大不如从前了。其实在这样的形势下,我们也不能急于赶课,要停下来,拿出一些时间,进行比较系统的训练是非常有必要的。最起码让学生对这些规律和公式在大脑中有一个系统地认识,通过一些比较典型的例题训练学生的思维能力,教师不要急于讲解,要在系统的复习的基础上,要让学生独立思考,决不能由老师代劳,否则是徒劳的,如果学生不去动脑思考,其实不管做多少题,学生照样不会。再就是题是做不完的,只有让学生独立思考了,才能培养学生的思维能力,特别是发散思维、求同思维、求异思维,只有这样才能让学生举一反三。如果是一味的老师讲、学生听,这样是无用的,只是学生热乎热乎耳朵、当时听着好像很明白,过后脑子里是一片空白。二、复习电学知识复习,两表一器的使用和串、并联电路的特点,它对学生构建电学知识起到非常重要的作用,也对复习好后续知识奠定一定的知识基础,可以说这一部分内容掌握不牢固,或者说不理解,下面的欧姆定律和电功率肯定也掌握不好。复习要在多媒体的辅助下,展示相关电学的实验视频,重温所学过的电学知识,挖掘知识间的.内在联系;后通过一些有针对性的习题,使学生能掌握用物理思维分析实际生活中问题的方法;让学生享受到用物理知识解决实际问题而带来的快乐,从而培养学生的科学素养。利用实验这根主线有序地贯穿了电学的基本知识,这样学生在上课时就不易产生疲劳。利用多媒体这一先进的教学设备能轻而易举地帮我完成大容量的教学任务;还可以用视频展示出实验的现象,让学生在短时间内复习一些重要的实验,并且能观察到一些在实验中不易观察到的实验现象,达到事半功倍的效果!作为复习课,应该“去杂求精”,有一个突出的主题,使知识达到一定的深度。三、计算电学计算是整个初中物理知识的一个重难点,也是中考考查的重点内容。学好电学计算对学生的逻辑思维,审题等都有提升,培养了学生的创造和创新能力,对以后更高层次的电学学习打下坚实的基础。但是学生拿到这类题目后往往觉得无从下手,关键是电路串并联的识别和电学公式不熟、不准确,所以需要花费很长时间。好不容易会做了,但书写过程又出了许多问题:物理量符号混淆、下标前后不一致、物理量无单位、没有写解或答等,很不规范,而这些都是学生应具备的良好的物理基本素质。如何才能顺理成章的确解决问题和攻破这个重难点呢?首先要认真审题首先要在脑海里清晰的呈现U、I、R这三者在串、并联电路中各自的特点在串联电路中:I=I1=I2=IU=U1+U2+UR=R1+R2+R3,在并联电路中:I=I1+I2+IU=U1=U2=U1/R=1/R1+1/R2+1/R3。其次要掌握电功、电功率和焦耳定律的基本计算公式和导出公式,并且要知道导出公式的使用范围。初中物理电学教学反思2在我的学生学习电学之前,我已做过调查,大部分学生对电学的学习存在着或多或少的畏难情绪,缺乏学好的信心。于是,我常常静下心来思考:“怎样让我的学生在刚刚学习电学的时候,就对电学的学习能够扬起充满信心风帆,去克服在学习过程中一切困难?俗话说,良好的开始等于成功的一半。所以我在学生学习电学的第一个综合的探究实验“串联和并联”中,就认真思考,精心设计的几个课堂的活动,让学生在整个探究串联和并联的活动中,动手,动脑,动口并用,不断体验成功的喜悦,润物细无声地让学生体会到电学的学习既简单又有趣:(1)设疑激趣,创设探究的情景:给学生展示视频资料(桂林美丽的夜景彩灯、电冰箱中压缩机和照明灯的工作等)。由动画人物提出:这些美丽的彩灯和家用电器等是怎样连接的?(2)学生第一次尝试:老师给你一盏灯。提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮?.学生实验:先画电路图,再接实物图。当学生看到他们手中的.小灯泡亮了以后,初步体验了成功的喜悦。(3)学生第二次尝试:老师给你两盏灯。提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?学生动手、动脑:先画电路图,再连实物图。当学生看到他们手中的两盏小灯泡亮了

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