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化学式与化合价教学反思

化学式与化合价教学反思【大全15篇】作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的化学式与化合价教学反思，欢迎大家分享。化学式与化合价教学反思1教学化合价，是一节内容抽象、难懂的课，对九年级的学生来说，具有一定难度。首先通过学生已知道的一些物质的简单化学式书写，发现问题:为什么在Al2O3、H2O、CO2中它们的原子个数比分别为2：3、2：1、1：2？为什么不同的原子结合氧原子的数目不相同呢？是什么决定了原子之间相互化合的数量关系。这些数量关系与化合价有关，那么化合价是怎样确定的？通过教师先提出的问题，教师要有意识地引导学生自己掌握运用归纳和演绎的方法去获得知识和技能。这样可激发学生积极地思维，谋求解决问题的途径和方法。在渴望求知的心境下，这种教学可使学生感知、推论到深入理解，同时也逐步培养了学生学会归纳的思维方法。提出相应问题，为使学生加深理解，通过讨论可以巩固学生对化合价的'认识。根据我的多年的教学实践，学生对化合价以及用化合价来书写化学式、化学式的命名是最易出问题的，而元素符号和化学式是初中化学中最基础的化学用语。它的掌握程度直接影响了今后学习方程式的质量。所以我想本节的内容在教学进度上尽量的慢一点，在课时的安排上尽量多一点，然后引导学生读教材中对化合价数值确定。以氯化钠形成为例进行分析，分析其原子结构示意图在形成化合物的过程中电子得失（共用电子对）的情况与化合价的关系。然后引导学生分析：常见元素的主要化合价的形成情况。对原子团的化合价的形成，可以在此基础上计算原子团中各原子化合价的代数和为多少即可知化合价的多少。化学式与化合价教学反思2纯碱性质化学名称：碳酸钠化学式：Na2CO3分子量：105.99产品外观：白色粉状结晶性质：易溶于水，水溶液显碱性，并放出热量，易潮解，与酸发生反应生成盐。执行质量标准：工业纯碱（轻质纯碱、重质纯碱）执行中华人民共和国颁发的《工业碳酸钠GB210.1-20xx||类》标准，产品质量均达到国际先进水*。食用纯碱执行中华人民共和国颁发的《食品添加剂碳酸钠GB1886-20xx》标准。工业质量技术指标：GB210.1-20xx工业纯碱（潍坊海之源化工提供）纯碱分类：1.按照性质分类：工业级纯碱和食品级纯碱，工业级纯碱又分为轻质纯碱和重质纯碱。轻质纯碱和重质纯碱的本质区别是粒度不同，通俗的讲轻质纯碱是粉末，重质纯碱是小颗粒，使用时不会到处飞扬。一般厂家使用轻质纯碱是因为轻质纯碱成本低，一般价格差距在50-100元/吨，浮法玻璃生产厂家都用重质纯碱，原因是重质纯碱颗粒大，在投料时不会到处飞扬，延长窑炉使用寿命。2.按照生产工艺分：氨碱法和联碱法氨碱法和联碱法基本上都是国标，但因生产工艺不同，联碱质量普遍低于氨碱。纯碱用途：纯碱是最重要的化工原料之一，广泛应用于化工、玻璃、冶金、造纸、印染、合成洗涤剂、石油化工、食品医药为什等行业，用量大。在国民经济中占有很大的`位置。潍坊海之源化工有限公司的主打产品纯碱系列和氯化钙系列供应出口到韩国，美国，印尼，迪拜等国家，被国外客商指定为国内综合采购商。化学式与化合价教学反思3“探究性学习”是关注学生学习过程的一种学习方法，它强调的是学生的“学”。而“成功学习模式”是以学生的“情感态度和价值观”为切入点，注重学生的情感的发展，引导学生的思维形成，鼓励学生自主学习，在学生的成“人”教育上，又起到帮助学生形成独立的人格的重要作用。在这节课中我利用“探究性学习”的主要做法是：1．小步前进，化整为零，积小成为大成。小步前进是为了稳扎稳打，化整为零是为了化难为易。从而增加成功的机会，以便让每个人都能循序渐进的成功。2．允许失败，消除焦虑。处理学习的失败，不能过多的指责，应该让学生对自己战胜困难的.能力保持肯定积极的评估，力求让每个学生确信：自己也有能力获得成功，偶尔的失败并不能影响自己追求成功的信心。3．体现层次，激励攻关。逐渐体现出成功的层次，有利于优秀人才的培养。采用多层次的学习目标要求是为了兼顾不同层次学生的需要，避免多数人产生严重的失败感，也用以激发学生战胜困难、勇于攻关的精神，不断追求新的成功，以体现自己应有的价值。为您服务！化学式与化合价教学反思4在本月21日，我有幸参加了汉滨区举行的优质课展评比活动。本次活动在瀛湖中学举行。在此活动中，我受益良多。本节课是第四单元课题四第一课时内容：化学式。在此前的学习中，学生不仅学习了元素、元素符号，也积累了不少物质的化学符号。但本节课距离生活实际较远，因此学生学习起来会有一些吃力、枯燥。在本节课中，我用了复习导入的方法，引导学生回忆水的组成及化学符号，再请学生板演几种物质的化学符号，然后根据其特点