化学教案《氧气的性质》.docx

化学教案《氧气的性质》

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的化学教案《氧气的性质》，仅供参考，大家一起来看看吧。化学教案《氧气的性质》1教学目标了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。科学思想：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。科学方法：通过实验探讨氧气的化学性质。重点、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]在我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。[提问]请你举例说明日常生活中用到氧气的地方氧气对于人类的生活有着至关重要的联系，是我们和其他动物生存所必需的元素。倾听回答：人和动物呼吸，急救病人。倾听激发兴趣。[提问]氧气具有哪些性质呢？在化学研究中，我们通常遵循一个系统的程序来研究某种物质。这个程序包括首先对其物理性质和化学性质进行详细研究，然后根据这些性质来探索该物质的各种用途。思考、猜想设疑创设情境。初步了解研究物质的程序。[提问]什么是物理性质？物理性质包括什么内容？回答：不经过化学变化表现出来的性质。复习旧知识为学习新知识打好基础。[展示]一瓶氧气[讨论提纲]1、说出氧气的色态2、氧气有气味吗？3、根据已知信息，我们得出以下结论：氧气的密度高于空气的密度。4、在一个容积为1升的水中，只有30毫升的氧气能溶解其中。这说明氧气在水中的溶解性较低。[讲解]如果我们改变条件，氧气会由气态变为液态，所以说气体时必须要注明在通常状况下。观察、讨论，一位学生回答（别的学生补充）1、氧气是无色的气体2、氧气是无味的（闻气味）3、氧气比空气重4、氧气不易溶解于水领悟培养学生的面容能力和语言表达能力。学习闻气味的方法。[板书]一、物理性质1、在通常状况下氧气是无色、无味气体2、比空气略重3、不易溶解于水4、氧气液态氧、固态氧无色、淡蓝色、淡蓝色[课堂练习]1、在通常状况下，氧气是无色无味的气体，不易溶解于水，比空气略重。2、液态氧为淡蓝色，由气态氧变为液态氧属于物理变化。[提问]什么是化学性质？【引言】氧气具有与多种物质发生化学反应的特性，本实验将通过研究氧气的化学性质来验证这一点。看课本、记录做课堂练习回答：经过化学变化表现出来的性质。思考、猜想加深记忆及时反馈复习提问，引出新知识。增强学生的求知欲[板书]二、氧气的化学性质1、氧气与带火星的木条反应[演示]将一根带火星的木条伸入集气瓶中[观察提纲]1将一根带有火星的木条插入氧气瓶中，会产生什么样的现象？。[讨论]如何检验一个集气瓶中是否是氧气？[讲解]我们可以利用上述实验来检验一个集气瓶中是否是氧气记录观察、记录。现象：带火星的木条复燃。说明：氧气能支持燃烧设疑问。培养学生的观察能力。学会检验氧气的简便方法[板书]2、氧气与硫反应[演示]展示硫粉[观察题纲]1、观察硫粉的外观和颜色。2、点燃硫粉后观察在空气中产生的现象。3、将点燃的硫粉伸入纯净氧气中观察到的现象。4、判断生成物是否具有气味。[讨论题]这种气体对空气有污染吗？这种气体被称为二氧化硫，在近年，我国禁止燃放鞭炮的原因是因为燃放鞭炮会产生大量的二氧化硫气体，严重污染环境。因此，我们必须树立保护环境的意识，从自身做起，为保护环境作出贡献。思考、猜想。观察并记录。硫粉为一种呈淡黄色的固体，当点燃时，在空气中产生的火焰呈现出浅蓝色。而在纯净的氧气环境下燃烧时，火焰则呈现出明亮的蓝紫色。此过程会产生一种具有刺激性气味的化合物作为生成物。讨论并回答：有倾听[提问]怎样写出硫和氧气反应的文字表达式？硫+氧气—点燃—二氧化硫写出文字表达式、记录：加强记忆。[板书]3、氧气与铝箔反应[演示铝箔在氧气中燃烧[观察题纲]1、观察铝箔的颜色、状态2、观察集气瓶底放的是什么？3、将铝箔点燃后伸入氧气瓶中有什么现象发生？4、观察生成物的色态。[讨论题]集气瓶底部为什么要加少量的水或细沙防止高温的生成物落到瓶底而炸裂集气瓶[提问]怎样写出铝在氧气中燃烧的文字表达式？铝+氧气——氧化铝倾听。猜想。观察、记录。铝箔是一种金属制品，呈现出闪亮的银白色。这次实验中，我们将一根火柴点燃，并将其包裹在铝箔的一端。在集气瓶的底部加入少量水，然后将铝箔放入其中。接下来，我们将观察到铝箔在含氧气的环境中迅速燃烧，释放出大量的热量，并形成了一种白色粉末状的固体产物。加强记忆。质疑，激发兴趣。培养观察能力。培养学生分析问题能力。加强记忆[讨论]1、氧气能与木条、硫、铝等物质发生化学反应，那么氧气是不是活泼气体？2、物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈？[小结]氧气