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四年级下册数学优秀教案

四年级下册数学优秀教案（精选15篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的四年级下册数学优秀教案，欢迎大家分享。四年级下册数学优秀教案1教学内容：教材第88---90页教学目标：1、结合情境，了解方程的意义；2、会用方程表示简单的等量关系；3、在列方程的过程中，体会方程与现实世界的密切联系。教学重难点：1、了解方程的意义；2、会用方程表示简单情境中的等量关系。教学准备：情境图、课件、卡片（等式、不等式、方程….）教学过程：一、课前谈话，设疑导入1、为什么学习方程？2、方程是什么？二、带着问题自主学习，合作交流，建立方程概念问题一：为什么学方程？（一）出示天平，建立等量概念：左边=右边(二)出示情境图分组学习（如书88页称药丸、称月饼、倒水）1、小组合作，看图找出等量关系，用式子表示出来2、小组汇报，并将式子板书在黑板上小结：刚刚我们每一小组用式子表达情境问题中的等量关系，说说我们用的式子和以前用的'式子有什么相同、不同之处？问题二：什么是方程？根据小结板书：含有未知数的等式叫方程。1、读一读：师：你认为这句话中哪些词语比较重要，试着用声音传达给大家。2、圈一圈：师：根据这句话找一找，黑板上的式子哪些是方程呢？把它们圈出来吧。3、写一写：师：在数学世界里只有这几个方程了吗？你还能写几个呢？（无数个）（学生独立完成板书在黑板上）4、试一试：含有未知数的式子就是方程吗？举个例子。等式一定是方程吗？举例。5、游戏巩固：听口令做动作游戏目的：使学生更清楚地认识方程的两个要素：未知数和等式游戏规则：请几位学生手拿卡片听口令，如：发令者说：“等式”跳一跳，拿着等式卡片的人就要跳一跳，其他的人不能动。三、课堂小结：1、这节课你有什么收获？2、练一练第1、2题。四、布置作业四年级下册数学优秀教案2教学内容：课本中的例3，课堂活动中的第1、2题。教学目标：1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点：通过购物情境，掌握混合运算与生活的联系。教学难点：在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。教学准备：例3的.教学情境挂图。教学过程：一、前题诊测1、提问：不含括号的四则混合运算的运算顺序是什么？2、计算24＋4806=答案20558=答案432－23＋55=答案2518－400=答案先指名口答运算顺序，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正。二、探索新知1、教学例3。出示例3教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图意。问：从图上你能知道了什么？（2）引导解决问题。①先让学生用分步式独立解决儿童衣服多少元一件这个问题，组织全班交流，说说分步式中每一步求的是什么？②让学生试着用一个算式解决问题，组织讨论213-783这个算式是否符合解决此题的顺序，进而探讨出用小括号（）来帮忙。③引导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。2、练习。让学生完成课本中的议一议。先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班反馈矫正。三、巩固深化指导学生完成课堂活动中的第1、2题。四、全课小结提问：带有小括号的混合运算的顺序是怎样的？请举例说明。五、作业布置第5题。四年级下册数学优秀教案3教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教法学法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。小组合作交流法教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板教学过程：一、检查预习1、你能说一说小数的读法和写法吗？2、把下面的数改写成对应的小数或分数。二、展示交流。1、提出自己的疑问供小组成员讨论。2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。3、教师精讲。三、探究新知1、说一说课本上得每一个2分别表示什么？2、小数点后面的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。4、精讲例题。四、课堂总结今天你有什么收获？五、当堂训练。1、填空。4分米＝（）米52厘米＝（）米450克＝（）千克69克＝（）千克5元6角7分=（）元1米5分米＝（）米2、（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（2）0.36的'计数单位是（），它有（）个这样的单位。（3）0.1米表示把1米平均分成（）份