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品德与社会教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的品德与社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。品德与社会教案1各位博友们，请问谁有四年级上册《品德与社会》的教案，知道的请发一下，谢谢！急着用。品德与社会教案2教学目标：1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学过程：一、谈话导入，设疑激情听五年级的同学写给妈妈的`恳求信。二、讲述故事，讨论明礼1、听故事《走自己的路》2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？3、讨论：1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？4、设疑：1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？三、行为辨析，具体导行1、《行使拒绝权》2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？3、模拟情境，角色扮演、评价。4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。四、结合板书，总结全文。1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。品德与社会教案3第一单元温暖的家3.我懂事了4.健康生活每一天4-2居家生活讲节约第三单元.生活中的你、我、他调查对象4-4友爱残疾人5-5-2.我们一起手拉手（第2课时）教学目标：1、了解开展手拉手活动的意义。2、培养学生的爱心、同情心和责任感。教学过程：1、导入。上节课我们通过交流，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的`差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗？2、全班讨论。手拉手活动能够带给我们什么？3、布置家庭作业：写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。4、结束。品德与社会教案4教学目标：1、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有区分违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。2、行为与习惯：培养同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身人，依法尽自身的义务。3、知识与技能：使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的.权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。教学难点：让同学对平安进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。教学准备：1、收集我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规。2、组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。3、收集实际生活中具体而真实的案例。教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？2、请同学发表自身的观点。3、过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师的维护，我们还离不开法律的维护。二、分析案例1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。2、请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。4、全班进行交流。三、学习相关的法律法规1、小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。4、全班交流：通过自学，自身对《儿童权利公约》有了哪些了解。5、讨论：我国除了制定了法律法规维护少年儿童，还成立了专门的机构、部门维护、协助未成年人，这些机