大班我的老师教案.docx

大班我的老师教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班我的老师教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班我的老师教案11、活动目标：(1)幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。(2)学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。(3)进一步增进教师与幼儿之间的友谊。2、活动准备：(1)一座房子的外形图。(2)幼儿分组操作材料：a铺地砖、b贴墙砖。(3)记录卡人手一份、各色蜡笔笔。(4)活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。3、活动过程：(1)以小朋友为"老师布置新家"引入课题。①谈话。教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的?(幼儿讲述)②出示房子图，激发幼儿操作愿望。教师：老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗?(2)幼儿自主探索物体简单的排序规律。①幼儿分组操作。a铺地砖：提供蓝、黄两种颜色的地砖(小正方形的泡沫),让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙：提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。②自主探索活动内容的交流。a取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?b引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。c师生共同归纳小结。教师：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。③交换操作内容再次操作。a教师：刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。b请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。c请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。(3)结束活动。教师：今天小朋友帮我设计很多装修房子的.方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。4、延伸活动：观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。绘画：我给老师画个像1、活动目标：(1)学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。(2)通过仔细观察，能抓住人物的典型特征，大胆表现。(3)加深幼儿对老师的热爱之情。2、活动准备：幼儿园老师相片展3、活动过程：(1)组织幼儿观看各班老师的相片，引起兴趣。老师指导语："小朋友，我们来看一看幼儿园老师相片展，今天我们要给自己喜欢的老师画张相"。老师一一介绍老师(2)教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。①教师指导语：小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如：穿的衣服、头发、脸型还要仔细观察老师的动作(手和脚)。我们可以画一位老师，也可以画两位老师。画的是哪位老师就送给那位老师好不好?②幼儿一边观察一边作画，教师辅导。老师提醒幼儿大胆作画，注意抓住老师的主要特征画。(脸型、发型、五官等)(3)幼儿互相评价欣赏作品。①幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏作品。②指导语：小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像，画得都很像。现在我们把它送给老师们吧!大班我的老师教案2一、教学目标1.学习本文围绕中心选取材料的写法。2.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3.培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。二、难点、重点分析1.课文记述了哪几个片段这几个片段的写作顺序是怎样安排的分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加深的顺序安排的。2.课文中有哪几处传神的细节描写具体说说这些描写是如何传神的。分析：课文中传神的细节描写有：①老师佯怒时；②老师写字时；③梦里寻师时。以①为例，四句话写四个细节：“我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾；教鞭“轻轻”敲在石板“边上”，刻画出老师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的融洽，这也是“我”敢于“一迎”的原因。这些细节，惟妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。3.课文中有哪几处真切动人的心理描写试讨论分析。分析：课文中真切动人的心理描写有：①老师佯怒后；②“我”被小“反对派们”咒骂父亲死了后；③放假前看老师收拾行李时；④回忆梦里寻师时。以①为例，“我用儿童的狡猾的眼光察觉……”“狡猾”的语境义是调皮、机灵，它真切地表现出；个天真淘气的孩子对老师的理解和爱戴。4.作者在第九节开头这样写道：“有一件小事，我不知道还值不值得